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三全育人丨学生资助管理中心:让资助更加突显育人功效

发布时间:2022-12-13 10:47:33

编者按



作为福建省第二批“三全育人”综合改革试点高校,泉州职业技术大学全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,对标全国本科层次职业教育试点任务和高校“三全育人”综合改革试点建设任务,积极探索构建职业本科“三全育人”新格局。

学工系统按照学校党委工作部署,认真贯彻“三全育人”教育理念,聚焦改革试点“十大育人体系”建设要求,坚持立足实际、守正创新,在书院制建设、学生管理服务、队伍建设、育人特色等方面创新驱动,精心构建“全员育人、全方位育人、全过程育人”长效机制,全面助力学生成长成才。即日起,我们将陆续发布“三全育人”典型案例,展示经验做法、工作模式和工作成果,助推学校“三全育人”综合改革取得更大成效。

党的二十大报告指出:“我们要办好人民满意的教育,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。”学生资助管理中心紧紧围绕立德树人根本任务,不断强化资助育人理念,构建资助育人生态体系,把立德树人根本任务融入学生资助工作全过程。


强化资助政策管理创新,
构建完善资助工作体系

政策先行,以制度优化兼顾资助育人。学校先后出台修订国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金评审细则、勤工助学管理办法、临时困难补助管理办法等制设立学生资助经费专户,拓展资助渠道,加大资助资金保障。通过勤工助学管理的规范化,统筹校园勤工助学岗位,提升学生综合能力和素质的有效途径,实现全员、全过程、全方位育人的有效平台;通过入学教育将资助政策融入大学适应性教育课程体系,让学生全面了解相关资助政策;通过奖学金学生受益面的扩大化,让奖学金更好地发挥激励作用;通过对各项制度的及时修订,确保国家各项资助政策宣传到位、细化到位、执行到位。


标量优化,以精准确保育人落实到位。

一是优化以精准帮扶为关键词的双院联动评奖评优评审机制。通过泉大学生综合管理系统建立一人一档档案,为学生成长成才持续排忧解难;开展定期的督查、调研与走访交流,保障工作落实见效。

二是以辅导员+资助模块,对资助工作者工作实效的引导作用。通过专题报告、业务培训、交流研讨、案例分析等活动,提升学生资助工作者的业务水平和工作能力。

三是精准化认定体系,通过泉大学生综合管理系统,搭建线上“绿色通道”渠道,并依托福建助学APP平台,运用互联网手段和大数据思维、深入家访和谈心谈话等方式,做到精准帮扶、精准预警。完善精细化档案管理,建立家庭经济困难学生档案。


强能搭建能力提升平台,
提升精准资助育人效果

一是以成长提高日,建立沟通渠道。采用校长面对面、书记座谈会、朋辈辅导等具体形式,对困难学生进行面对面的解困答疑,助力经济困难学生学业、思想、心理发展。

二是以“学生助理”培养计划,推动学生助理的改革与优化。制定阶梯式培训计划,围绕“职场认知”、“能力塑造”、“团队建设”、“成果展示”等方面定期开展培训,将团队的运行机制和良好做法固化,并不断传承。在2022年大学生实习“扬帆计划”中,学校荣获晋江市大学生实习基地,晋江市大学生实习“扬帆计划”实习导师1名,晋江市大学生实习“扬帆之星”(学生)4名。

三是以建立“兴才励志成长基地”学员阵地,搭建家庭经济困难学生互助成长新平台,以培训、实践、就业为基本路径,开展政策宣讲、社会实践、经济资助、志愿服务及主题教育活动,丰富学生资助育人工作载体。

四是以“就业补助金”为就业帮扶,助力经济困难学生顺利求职就业。学生资助管理中心以2018年起,针对脱贫户家庭、低保家庭、残疾毕业生发放就业补助金累计发放189人,37.8万元。


推进“资助育人”生态体系,
构建精准资助育人新模式

把“扶困”与“扶智”,“扶困”与“扶志”结合起来,建立物资资助、道德引领、人文关怀、能力发展“四位一体”的资助育人模式,从信仰教育、诚信教育、励志教育、感恩教育、理财教育与精准帮扶形成生态体系,与马院、团委、就业、心理等部门协同育人,实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐性资助的有机融合,形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。


育人树典型,以典型宣传激励学生立大志、求卓越。以“奖学金”评选为工作主线,充分挖掘受助学生典型事迹,大力开展榜样教育。聘任受助者为“学生资助宣传大使”,利用寒暑假和课余时间,开展资助政策宣讲,充分发挥其政策传播与励志引领作用;近年来,泉大学子展现大学生的青春风采,如人民日报报道我校2018级邓银泰同学二次入伍;2019级邱津芳同学获得2021年度“中国电信奖学金•飞young奖;2019级李震同学荣获2021年度“中国大学生自强之星”奖学金。

 育人聚全力,以“三全育人”体系,树牢学生自立自强人格。学校每年以形象卡通、表情包、文创作品、征文等形式开展资助文化月活动,着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质,打造泉大人IP。以金融知识校园行”专题活动,开展金融知识讲座、辩论赛、知识竞赛,涵盖安全教育、金融知识、资助政策、校园核心文化和泉大制度等相关内容,提高大学生的防范意识。



育人重实践,发挥体验式教育的价值导引作用,鼓励学生以行动回馈社会。学校搭建形式多样的实践平台,支持经济困难学生参与到志愿服务实践中,在奉献中践行感恩,在行动中传递友善。2022年1月学校成立大学生退役军人服务社,在面对突如其来的疫情,退役大学生奋不顾身组建一支青年突击队,协助学校校园秩序、督促同学们带好口罩、送餐服务等。通过传递温暖,给予帮助,培育学生“他助-自助-助他”的感恩意识和担当意识。


搭建发展型资助研究平台,
提升资助育人工作实效奠定基础

学生资助管理中心注重开展长效化、全员覆盖的培训工作,注重将日常工作的部署都延展为工作理念和方法的培训,力求在更大的范围内达成资助育人理念的共识,提高整体队伍的资助育人水平。

学校始终围绕学生发展需求,整合资源,不断创新方法、拓展平台,力求实现资助工作新突破,切实提升育人实效。学校曾获得福建省高等学校党支部工作“立项活动”省级优秀成果(高职高专院校组)二等奖、福建省第四届“励志校园 感动福建”优秀学生典型宣传活动优秀组织奖、福建省资助育人宣传工作“优秀单位”、福建省学生资助志愿者活动先进单位。

责任编辑:沈伟兵

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    作为福建省第二批“三全育人”综合改革试点高校,泉州职业技术大学积极探索构建职业本科“三全育人”新格局。