机械技术学院深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，以构建“三全育人”工作体系为重点，以“数控技术”高水平专业群建设为载体，以“全国党建工作样板支部”等党建品牌建设为抓手，以机制与模式创新为突破，围绕“符合产业升级发展需要、满足学生多样成长需求、体现学校智能制造特色”育人目标，聚焦思想引领、德技并修、专创融合、志愿精神四大领域，全面落实十大育人工程，着力打造智造“工匠”摇篮，培养“胸怀使命、知行合一、匠心智造”机械类高素质技术技能人才。

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（一）党建引领，多方协同，构建“三全”育人新格局

围绕制造业“智改数转”过程中对数字化设计与制造技术领域高素质技术技能人才的迫切需求、不同生源学生的多样化成长需求，以及学校打造领军全国的智能制造特色校等要求，深化教育供给侧改革，创建了“党建引领、多方协同”的“三全育人”机制：一是构建学校、企业、社会、家庭、学生“五位一体、全员参与”的“全员”育人机制；二是实施“起航、领航、远航”工程，聚焦专业教育、双创教育和就业育人，实施分阶段、有侧重的“全过程”育人计划；三是构建“12345”党建引领育人机制，即坚持一个核心，以立德树人为根本任务，推进支部标准化、特色化“两化”建设，探索“德专创”三融合路径，聚焦思想引领、德技并修、专创融合、志愿精神 等四个育人领域，开展“五个一”项目，全面落实十大育人工程，构建“全方位”育人新格局。

与大明重工开展党建联盟，助力高技能人才培养.jpg

（二）思想引领，德技并修，激发技能报国新动能

将思想政治教育贯穿学生专业知识学习、技术技能培养、创新创业教育全过程，一是强化课程思政建设，对接课程内容，挖掘中华传统文化、机械行业先进个人和事迹、学校发展奋斗史等蕴藏的思政元素，构建了品德修养与技能研习、专业学习与双创教育、专业文化与价值取向融合，认同递进、技艺递进、责任递进的“三融合三递进”课程思政建设模式，实现课程思政全覆盖；二是突出文化育人，打造了机械文化苑、机械工业虚拟博物馆等多个虚实结合的文化育人场所，在实训场所开辟专业文化专栏，与无锡市机械工业联合会等共同制作《百年传承、无锡之光》《浪飞潮涌二十年》等具有机械行业特色的思政育人视频，引导学生志存高远；三是强化网络育人，利用机械学院部门网站、党建网站和“博雅青春”学生微信公众号等网络新媒体，结合党史学习教育等，传播新思想、弘扬正能量，激发学生技能报国新动能。

大国工匠顾秋亮大师交流会.jpg

（三）创新驱动，专创融合，积累技术技能新优势

坚持创新驱动发展，促进科教融汇，推进实践育人，深化双创教育。一是强化科研育人，依托数控技术高水平专业群建设，创建了“智能工装设计与应用实验室”等5个应用技术研究实验室，获评多个省市级科技创新平台和团队，依托平台团队，师生共同开展各类技术服务，积累工程实践经验。畅通科教转化通道，构建技术案例库和教学项目库，真题实做，提升科技创新能力；二是强调实践育人，与西门子共建数字孪生产业学院，与威孚高科、透平叶片等共建就业实习基地，校企联合打造了“博雅课堂”“墨子工坊”等一批创新创业平台，推进岗课赛证融合育人，将项目研究、技术服务的创新成果积极转化，鼓励师生参加各类创新创业大赛，提升创新能力、培养创新意识，积累技术技能新优势。

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（四）以生为本，精准服务，贯彻多元成才新理念

坚持以生为本，服务学生全面成长成才。一是加强管理育人，强化师德师风建设，要求教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范四个“相统一”的长效机制，充分发挥党员教师先锋模范作用，通过“五个一”项目，着重提升学生创新能力；二是强调服务育人，组织学生开展培育奉献、服务精神的公益服务项目，打造了“蒲公英”支教实践队与“益点灵锡”城市志愿服务队两个志愿服务品牌，通过服务校园、走进社区、企业实践，丰富青年学子的精神生活，锻炼才干，增长见识，着重培养学生社会负责感和志愿精神；三是重视心理育人，构建“院系、班级、宿舍”三级防控和辅导员、班主任、任课老师、朋辈心理辅导员多元化协同工作体系，完善心理危机预警工作体系，开展心理咨询、心理帮扶和心理推理游戏等，浸润学生的心灵，着重培育学生健康的心理品质；四是推进资助育人，切实把“扶困”与“扶智”，“扶困”与“扶志”结合起来，构建“物质帮助”与“精神激励”相结合、“道德浸润”与“能力拓展”相融合的资助育人长效机制，着重帮扶困难学生，涌现了一批以全国百名本专科国家奖学金获奖者张宇为代表的励志学生。

蒲公英支教实践团开展暑期“三下乡”志愿服务活动.png