“三全育人”即全员、全过程、全方位育人，是党和国家在新时代提出的教育新理念。文化育人不仅是“三全育人”体系中的应有之义，同时还在其中扮演着关键角色。

近年来，我校致远书院在大力弘扬中华民族优秀传统文化，全面落实立德树人的根本任务等方面出台了一系列举措方案。通过传扬中国优秀传统文化，大力提升学生道德文化修养，营造浓厚德育特色育人氛围，进而实现立德树人的根本目标。

一、发挥辅导员的精神引领作用

人是文化育人的核心。为了构建高效的育人队伍，我校通过遴选有理想、有思想、有热情、有学养的优秀教师、辅导员担任正蒙导师，在学生中大力弘扬中华优秀传统文化。打造“五有大讲堂”，通过定期开展的涉及各领域的专题讲座，引导学生术业有专攻、举止有方寸、处世有追求、情趣有品位、思想有高度。全面提高学生综合素质，从思想上帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
        同时，作为学生思想的引路人，“正蒙导师”，“学高为师、身正为范”，正蒙导师自身要不断学习中华优秀传统文化知识，才能在学生中做好表率，积极有效地发挥正蒙导师的精神引领作用，在书院文化育人过程中更好地成为学生思想和道德发展的引路人。

二、三级联动打造品牌学生活动

活动是文化育人的平台，我校打通校团委—书院团总支—班级团支部三级联动，建设一支精良的学生干部队伍，发挥骨干力量，让有能力、有兴趣的学生积极发挥其主观能动性，参与品牌活动的策划，营造书院文化育人的氛围，加强学生的主人翁意识。例如：12.9红歌比赛，学生参与度超过90%，通过唱红歌用红色文化来熏陶；班级十项全能比赛，以班级单位参加，通过开展集体性体育、文艺活动，培养学生集体意识用拼搏文化来熏陶......

同时，为了更好地探索书院精品活动的长期发展机制，依托四自管理，以提高学生骨干自主策划和组织书院文化活动的能力，更好地丰富书院文化的内涵，以期达到以文育人、以文化人的效果。

三、开展高水平的美育教育通识课程

美育教育是培养德智体美劳全面发展的重要组成部分，更是新时代大学生的必修课之一。将美育教育融入通识课程，文化属性彰显，文化育人功能水到渠成。我校通过建立开放、多样化的美育教育通识课程体系，使学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。以琴、棋、书、画、诗、乐、茶等中华优秀传统国粹为承载，广泛开展博雅教育，培养“知行合一、乐于有用”的合格人才，取得良好成效。

四、双院协同培养学生职业素养

我校所探索、建设的“专业学院+书院”双院育人模式真正彰显了全面育人，书院在依托中华优秀传统文化育人的同时，专业学院则将课程思政进一步深化，使专业技能教育同样具备文化育人的功能。目前相对比较成熟的例如：开展职业礼仪大赛，以真诚尊重的原则育诚信文化、以平等适度的原则育待人文化、以自信自律的原则育接物文化、以信用宽容的原则育涵养文化等；开设专业技能社团，聘请专业教师作为社团指导老师，将技能培养与个人爱好进行潜移默化的融合，以社团名义参加各类专业技能比赛......通过完善书院传统文化育人与专业学院技能文化育人，真正做到了把学院与书院相结合、第一课堂与第二课堂相结合、教育与管理相结合、教书与育人相结合、服务与育人相结合的“五个结合”，促进学生的全面发展。 

总之，持续不断强化育人意识，改善育人环境，努力提升学生教育管理水平，不断总结双院育人经验，坚持以先进的文化、进步的观念、正确的思想潜移默化地影响和引导学生，在我校“最是文化能致远”的精神感染熏陶下，建构独具特色、内容丰富的大学文化。

图一：“五有大讲堂”其中一期宣传海报

图二：品牌校园活动“12.9”合唱比赛

图三：学校美育课程汇报表演

图四：学校篮球社取得各项大赛荣誉

图五：各类职业技能大赛“披荆斩棘”