2014年3月，南京审计大学基于学生社区综合管理模式，开启了全校学生书院制改革探索。学校党委高度重视，深化书院制育人体制机制改革，在学生社区建设中积极践行“一线规则”，通过多种形式把校院领导力量、管理力量、思政力量、服务力量压到学生中间，推动形成全员全过程全方位的南京审计大学育人格局，实现培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的育人目标。

一、党委书记定期走进学生社区，带头践行“一线规则”

我校党委书记每周深入学生社区，建立“书记校长与学生面对面座谈会”制度，8年来共组织开展座谈会163期，3574名同学线下直接参与，1.5万名学生线上参听。座谈会始终围绕学生关注的各类主题，充分尊重学生主体地位，以“面对面”交流带来“心贴心”沟通，产生“实打实”的育人效果，切实发挥思想引领作用。南审全体校领导面向新生讲授“大学与人生”系列微课，面向1.2万余名学生，开设14场“国家审计管理体制改革进课堂”特色微课，打造红色实境课堂。

二、辅导员全时入驻学生社区，接力育人“最后一公里”

书院制改革以来，辅导员全时入驻学生社区，学生管理关口前移，构建“书院-辅导员-班级-宿舍”四级社区网格化管理体系。书院以宿舍为最小教育单位实施精准思政教育，有针对性的开展生涯规划、就业指导、学业辅导、创新创业、素质拓展，创建辅导员工作室精品项目，立足学生社区，提供成长指导和发展服务，满足书院学生多元化、个性化的思想学习生活需求，提升学生社区思政工作吸引力影响力，接力思政育人“最后一公里”。

三、专业导师常态进驻学生社区，着力打造“双院”协同

我校积极探索“一站式”学生社区书院-学院“双院”协同育人机制，构建分工合力、高效协作的学生社区人才培养模式。聘任专业教师共计2675人次，担任专业导师、班主任，在社区内开展通识教育、学业指导、社会实践、社团指导等育人工作。统计与数据科学学院与澄园书院联手共建数学建模创新实践与训练基地，指导书院学生荣获2021年全国大学生数学建模竞赛一等奖。专业教师队伍始终保持与书院紧密联系、协同育人，实现书院与学院的有机融合。

四、心理导师全力融入学生社区，预防干预“四位一体”

我校心理教师融入社区学生当中，结对帮扶心困生，在育心工作中实施教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的工作格局，为社区学生提供全方位的精准服务。目前我校“一站式”学生社区育心工作已初成体系，共建学生社区心理工作室总面积近500平方米，年接待学生个体心理咨询2000余人次，心理危机预防与干预达200余人次，守护了学生心理健康，筑牢了学生生命健康防护网。

五、体育艺术全员下沉学生社区，构建“教练赛”一体化活动模式

体艺教学部基于“面向人人”的教育理念，在社区构建“教、练、赛”一体化活动模式。通过书院“请进”、体艺教师“走进”以及体艺社团“驻进”三种方式，为社区提供形式多样的体育艺术活动指导，提升社区学生参加活动的自主性和积极性。体育艺术教师常驻学生社区，采用小规模、多频次，化整为零、多点开花的方式开展社区体艺活动900余次，覆盖学生41300人次。常设“润操大舞台”、“沁操大武台”等特色活动，每学期为超过10000人次学生提供健身操和健身气功等教学和指导。

六、后勤服务全面覆盖学生社区，创造劳动育人“新格局”

总务处先后搭建“有事码上说”、“后勤服务面对面”、“师生意见快递站”等线上线下平台，积极回应社区学生关切问题。组建学生伙食管理委员会、后勤服务助理团，共计1200余名学生直接参与到后勤工作中，切实提升学生“归属感”“获得感”“幸福感”。深入社区开展劳动实践教育，在社区内划分200处校内劳动实践基地，开展绿化维护劳动；组织勤工助学进餐厅、志愿服务进公寓等活动，不断增强学生尊重劳动、崇尚劳动的意识；创建厨艺体验馆、开辟蔬果培育基地，提升学生生活技能。

南京审计大学将紧紧围绕立德树人根本任务，发挥“一站式”学生社区的“三全”育人功能，持续推进“五育并举”教育综合改革,完善高质量人才培养体系，让社区真正成为培养时代新人的摇篮。