以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人根本任务。构建以学生为中心，以党建为引领，以“一线”为准则，以育人为目标的党建前沿阵地、思政教育高地、管理协同驻地、平安和谐园地、素质培养基地、服务下沉营地、文化浸润耕地。打造具有“河软”烙印的“三全育人”实践社区。

一、学生自我管理、自我服务的育人幸福圈，实现全员育人

（一）提升学生组织育人功能。依托团学骨干中心，发挥学生会组织引领力，促进社区学生自我管理、自我服务、自我教育、自我监督；依托国防教育中心，打造恒志连队伍，社区融入军营红色文化，同时带动学生增强身体素质；依托社团发展中心，强化学生社团思想引领，健全育人机制，拓宽育人平台，培育文化品牌。

（二）发挥学生骨干带头作用。发挥学生党员、入党积极分子、青马学员、班、团干部等学生骨干带头作用，发挥连接学校与学生，营造学风、班风、校风的桥梁与纽带作用，发挥学生在朋辈教育帮扶、校园文化营造等方面的作用。

（三）促进社区文化育人实效。依托社区，形成有软件特色的红色文化、志愿文化、社团文化、双创文化等品牌活动项目。挖掘社区劳动教育资源，开展富有学校风格特点的劳动教育，增强学生劳动意识。

团学骨干中心

社区建设团员意识教育展室

社区建设青年之家

二、践行一线规则，协同一心的育人共同体，实现全程育人

（一）学校党委走进社区。学校领导班子成员每周到社区至少“面对面”接触学生1次，实现校领导走进社区，联系社区学生，将学校发展建设理念、学科优势、文化传承、育人特色融入学生社区建设，形成学校与社区协同联动的良好机制。

（二）工作部门下沉社区。学校管理干部联系学生社区，为学生提供思想引领、成长发展等方面的教育指导，帮助学生解决思想、学习、生活上遇到的实际问题。各级党务工作队伍在学生社区中开展党支部规范化建设，把党的建设贯穿于社区管理的全方位和全过程之中，突出发挥学生党支部先锋示范作用。

（三）教师队伍入驻社区。专职辅导员队伍在学生社区设置办公场所和住宿空间，与学生同吃同住同生活，做到全员覆盖、全时保障；选拔有一定工作经历的优秀专任教师在学生社区担任学业导师、社团指导师，指导学生学业发展、科研训练、项目实践、生涯规划、科技文化艺术熏陶等。

（四）专业力量引进社区。依托学校大学生心理育人中心，职业发展中心，整合学校心理教师专业队伍、职业生涯规划指导教师专业队伍，引进校外心理育人、就创业指导专业力量，为社区提供常态化心理咨询、生涯规划指导，满足学生个性化需求。

（五）服务队伍保障社区。依托学生事务服务中心，整合学生事务涉及部门，优化业务办理流程，培训专业队伍，提升服务质量；社区内服务人员，为学生社区提供服务保障，吸纳社区学生合理需求及改进意见并及时反馈、整改落实。

专业导师指导学生

三、以党建引领为龙头，统筹协调各部门，实现全方位育人

（一）加强领导与统筹规划。成立“一站式”社区综合管理改革领导小组，由学校党委书记、校长任组长，其他党委班子成员任副组长，党委学生工作部牵头，各职能部门为成员单位，保障各部门统一思想、统筹推进。

（二）建立完善制度保障机制。建立完善的组织架构、健全的工作队伍、相对成熟的工作体制机制、配套的政策和制度，强化统筹协调、组织推进、管理监督，确保多方力量和资源在学生社区实现整合协同。

（三）加强党团组织阵地建设。推进党建、团建进社区，成立学生社区党支部、团支部，推进党团组织在学生社区全覆盖。制定完善宿舍网格化管理、党支部帮扶、结对共建、党建带团建等工作体系，建设并发挥学生社区党团思政园地、党员示范岗等平台作用，发挥基层党团组织战斗堡垒作用。