对于管理学院教师马辉来说，自2018年9月，从中央民族大学博士毕业回到学校继续任教，担任2018级行政管理1班班主任以来，就是一场最美的遇见，因为这里有宽敞明亮的教室、纯真质朴的学生、友善热情的老师……在这份最美的遇见中，马老师是学生们心中自己人生最美时光的见证者。

初次遇见：寻找与学生的情感共鸣

马辉把班主任工作视为与教学科研同等重要的一份工作。她说：“班主任工作是一份良心活。”马辉把非常多的时间和精力都花在了班主任这份良心工作上，当学生取得好成绩的时候，她也会跟着一起庆祝、分享喜悦，“看着我们班的同学因为出色的表现、优秀的成绩，站在领奖台接受表彰时， 这样的自豪感、欣慰感对于我来说，是更有意义的、更加快乐的。”马辉说。

“在与同学相处的过程中获得的快乐是独一无二的，当你用心去和学生沟通交流，得到学生充分的信任时，这种情感上的共鸣和反馈让我觉得所有的付出都是值得的。”她认为作为一个优秀的班主任，应该能够将整个班集体凝聚起来，做学生的良师益友。

从关心学生学习生活到班级建设，马辉都尽心尽力、事无巨细。四年的时光里，她与同学们从陌生到熟悉，从彼此保持距离到无比亲密，从僵硬的打招呼变为自然的真情流露……

在大一学年，为了让同学们尽快适应大学生活，了解彼此，对班级有归属感，在班会和集体活动时，她与同学们分享各自的家乡和家庭、分享自己从小到大的个人照片、分享自己的业余生活、兴趣爱好等。当然，作为班主任，她还将自己的学习心得、人生体悟等主动分享给同学，拉近学生和学生之间、学生和老师之间的距离。大二学年，同学们的专业课程繁重，她则将精力主要放在指导同学们如何进行有效的专业课学习，推荐专业必读书籍，并告诫孩子们在大学里该如何锻炼自己的综合能力。同时，她还注重班级凝聚力的培养，主动参与到学生的各项集体活动中，跟他们一起为班级同学庆祝生日、一起出去郊游，一起去运动会为班级加油，一起策划每一场主题班会，一起撰写优秀班集体推荐材料……大三学年，对于班级同学而言，更多的是对未来就业的一些规划，是考研还是考公务员还是直接走向社会……在这一年，学生的情绪波动也最为明显。因此，她更加注重对学生的心理关怀。通过走访宿舍，单独辅导，聊天谈心、毕业生经验分享等方式了解学生内心的困惑和迷茫，让学生保持适度压力，充满学习动力。大四学年，她除了对学生实习和毕业论文指导外，还紧盯学生就业工作，引导同学们树立正确的就业观念，做好就业综合素质储备，从容应对因为疫情带来的就业困境。谈到这里，马辉笑着说：“如今，同学们正处于毕业季阶段，繁杂事务需要集中完成，对他们来说是一种考验和历练，我也将一如既往的保持对学生的关心和支持，注重心理辅导，做学生的引导者。”

爱的遇见：让学生向美而行

“谁爱学生，学生就会爱谁；谁付出爱，谁就会赢得教育。”这段看似浅显易懂的话却包含着马辉老师美的内心。2018级行政管理班级同学大部分来自民族地区，学生呈现“三多”的特点，即贫困学生多、特殊家庭学生多、性格内向学生多。面对这样的特殊班情，她非常珍惜与班里每位同学难得的遇见，视为修炼出来的缘分，并注入了爱的养料，让学生带着温暖和快乐向美而行。

马辉在接手大一新生的第一时间，就把班里所有同学添加为微信好友，四年的相伴相随，她觉得自己与学生就像是朋友一样，和学生一起成长，一起收获快乐。在交流中马老师与学生间无话不谈，包括她的大学经历、人生经历，她希望通过自己的心得分享，能提供给学生一份借鉴、一盏指导明灯，让学生在人生的道路上少一点迷茫，而学生都非常信任她，与她无话不谈。

大一时，班里有一位男同学，从初中开始在学校寄宿生活，与家人沟通极少，性格较为内向。在高中时和父母有过激烈冲突，自认为是学校的“问题”学生，且因为琐事遭到过老师同学的误会，令他性格改变，对他人存在极强的戒备心理，性格极为敏感易怒。当马辉了解到这个孩子的表现后，通过班会观察这位同学的情绪状况，向同宿舍同学询问他在宿舍表现，通过网络动态洞察他的心理波动……马辉发现，他的情绪变化表现的较为明显，比如突然间的不爱说话、上课坐在最后一排、失眠、不停地打游戏、有时还会故意找茬和别人起冲突、和老师联系却欲言又止……

这些表现，马辉是看在眼里，急在心中。于是，她找来这位同学聊家常谈学习，让他把自己当成一个心理树洞，倾诉心事。在平时的学习生活中，她还会持续给予这名同学更多情感关怀，天气变化时，提醒他增减衣物，往返学校时，提醒他注意路途安全，参加活动时，给予他指导建议，遇到问题时，第一时间与他商量解决对策等等。通过关心关爱帮助他树立自信，在上课或者平时活动中选择合适的角色让他去展示自己，并选择合适的时机去赞扬他……

如今，在马老师的帮助下，笑容重现在这个小伙子的脸上，他重新找回了自信，变得乐观开朗了很多，对学习和生活充满了信心，成绩也日渐上升，与同学相处也能够做到自我掌控，应付自如……

青春的遇见：让学生成就美的人生

无论对学生的专业传授，还是对学生的职业生涯规划，马辉都尽心尽力地做好。学业上，她会通过课堂提问、批改作业、布置论文，课间与学生聊天等方式，迅速全面地了解学生情况，特别是特殊学生的具体情况，便于在教学中因材施教，有的放矢。每节课前要充分备好课，让每一名学生在课堂上都有收获，有所发展；面对不同学生的个体差异，她因人施策，为学生的成长和职业规划出谋划策，成就他们美的人生。学生们说，马老师不像老师，更像知心姐姐，是与我们青春最美的相遇。

“没有所谓失败，除非你不再尝试，其实，每次比赛都是一次尝试，不试过怎么知道自己行不行。”姚小虎一直感谢这些年马老师对他的鼓励和帮助。

这个阳光自信大男孩的成长，也倾注了马辉的心血。姚小虎的成长经历较为特殊，性格有些内向，家庭经济困难。当马辉了解到这些情况时，及时向他伸出援手。当他遇到困惑时及时予以解决，小虎擅长唱歌，但有些害羞，马辉就鼓励他多参加学校组织的文艺活动展示自己……

2020年7月，第六届宁夏“互联网+”大学生创新创业大赛拉开帷幕，姚小虎和班里的向元彪、韦建，还有其他院系同学组队带着作品《驼咩咩——首席助农官带领宁夏好物走向全国》代表学校参加了此次比赛。姚小虎和团队花尽心思、用心打磨项目计划书和路演展示。大家通宵达旦地修改项目方案、完成紧急任务、进行线上调查……从校赛到区赛，一路过关斩将。但是当他们杀入国赛时，姚小虎压力非常大，学习成绩还有一些滑坡。马辉在得知原因后，给他找案例，剖析原因，提建议，最终在大家的共同努力下，这个项目获得全区金奖、全国银奖的好成绩。

马辉认为，在班级管理中需要发挥榜样同学的作用，好的班级榜样可以使班级管理事半功倍，也会让班主任工作有更加清晰的思路。来自新疆伊宁的维吾尔族姑娘毛吾丽旦·吐尔逊，性格外向、坚毅、果敢，学习成绩优异，执行力极强。在班级管理中，她和班长是班主任的“左膀右臂”。但是在和毛吾丽旦·吐尔逊的交流中，马辉得知小毛同学的心事。她家庭负担比较重，有时并不自信，自己一直积极努力，获得太多荣誉的背后除了自己的刻苦努力，也还会面临个别同学似有似无的嫉妒、误解等，也会因为承担太多学生组织的工作而存在工作压力大、人际关系处理等方面的困惑，但她从来不向别人表露。于是，在充分尊重她的想法基础上，马辉及时为她排忧解惑，让她放平心态，安慰她不要在意别人的说法和看法，努力做好自己，并告诫她大学的所有经历都会是今后工作生活中的宝贵财富，也是成长成熟的最佳场地…… 谈及马老师对自己的帮助，小毛动情地说：“我觉得马老师是良师益友，跟她的相处模式更像是朋友，无话不谈，感情、家庭、未来规划、八卦美容等等，我们都很乐意跟她讨论，她也会毫无保留地给出自己的见解。”

达吾然·木拉提、何幸福两位同学从入学起，就表现出极强的社会责任感，关注时政，热心班级事务，关心同学。2019年9月，当看到征兵宣传时，他们内心燃起了参军入伍的高涨情绪，但也存在些许困惑，如当兵期间耽误的课程该如何衔接，家里人的反对，怕自己不能坚持等等。作为班主任，马辉对他们愿意当兵入伍的行为给予了高度的赞扬，耐心地帮助他们分析当兵对个人成长的重要意义和可能会面临的一些问题，并给予自己的解决建议。两位同学的困惑得到解答，心无旁骛的踏上了两年的入伍之旅。

临行前，班里还策划了一场非常特别的欢送会。同学们为这两位同学定制了兵哥哥专属蛋糕，一起在食堂包饺子、一起做游戏，一起拍照片，度过了难忘的一天，也给这两位即将离别的同学传递了温暖，场景令人感动。经过两年的军旅生涯，现如今，何幸福同学已在部队成功考取士官学校继续承担保家卫国的重任，达吾然·木拉提同学已返回学校继续完成学业。

马辉总结自己的班主任工作时，说道：“所有遇见，皆为最美；所有过往，皆为序章。我希望每一位同学都能有一个充实的大学生活，努力学习、享受大学校园生活、参与丰富多彩的各项活动，以梦为马，不负韶华。”

马辉真诚地对待每一位学生，一直把“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”这句话作为她当班主任的座右铭。在和马辉老师的交流中，让我们深刻地感受到“教育就是一场最美的遇见”。作为一名人民教师，马辉在爱的遇见中，书写了她教书育人的喜怒哀乐；在青春的遇见中，浸透着她不懈追求的挚爱深情。她在学生最好的时光成就他们的美丽人生，让学生在人生中留下最美的遇见！

马辉，硕士生导师，北方民族大学管理学院公共管理系讲师。2012年7月入职北方民族大学，于2015年9月至2018年6月在中央民族大学获得博士学位。长期从事行政管理理论与实践研究。参与国家社科项目2项、主持完成宁夏社科项目1项、校级科研项目3项、校级教改项目1项，发表核心期刊论文多篇，先后获得校级优秀共产党员，优秀毕业论文指导教师，优秀本科教学管理者等荣誉称号。