一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情肆虐祖国大地，容易让学生陷入恐惧与焦虑，并且因此导致心理问题。
      习近平总书记对防控新型冠状病毒肺炎疫情作出重要指示，全国人民和各行各业都投入到疫情防控的艰巨阻击战中。面对重大公共卫生安全事件，在做好医学防控工作的同时，心理层面的防控与辅导必不可少。保持健康、积极的良好心态，不仅有利于增强自身免疫力以抵御病毒感染，也对疫情的联防联控，乃至社会稳定，生活、学习、工作秩序的恢复，具有重要意义。
      工学院积极响应习近平总书记号召，根据铜仁职业技术学院心理健康教育及排查干预工作要求，积极开展工作，认真排查干预，具体落实到人，层层推进工作，现将疫情防控期间工学院心理健康教育及排查干预工作总结如下：
一、关怀学生身心健康 教师积极联系班级
     为进一步做好疫情防控期间学生安全工作，工学院制定了肺炎期间工学院班子成员包专业分配表以及专业教师对接班级分配表。

工学院院长王先华、党总支副书记岳梦溪、副院长李劲松、学生科科长伍春艳、教务科副科长姚林、办公室副主任吴飞以及工学院全体教师进入班级，领导班子成员联系班级、专任教师联系学生，与全体辅导员以及班主任一起做好学生安全工作。
       领导班子成员坚持每日汇总学生健康信息，风雨无阻，初心不改，在班级群中与同学们进行深入交流，关注学生身体以及心理健康动态，安抚同学们的情绪，为同学们在学习、生活等方面出现的问题答疑解惑。王先华院长以身作则，以严谨的工作态度详实记录每日工作情况。

专任教师们与辅导员、班主任齐心合力，明确要求，确保每一位同学的身心健康。每日对接，工作虽然繁琐，但责任重大，容不得一丝松懈。

二、加强思想宣传教育 引领学生健康向好
        自此疫情之际，同学们出现各种心理、情绪和生理问题。例如，疫情暴发初期的震惊、焦虑、恐慌，疫情持久战中的悲观、愤怒、麻木、困惑、心力交瘁感，长期隔离生活无聊感、无意义感、不安全感、对未来的失控感等，以及有可能相伴而生的睡眠不足和各种生理上的不适，如晕眩、呼吸困难、胃痛等。这些身心问题给同学们造成了巨大的困扰。
      总体来说，大部分同学面对疫情产生的问题是正常表现，仅极少部分同学因此产生心理问题。针对此现象，疫情期间工学院依托官方网站、“铜职工学”微信公众号、易班、微信群、QQ群等宣传渠道，加强思想宣传教育，弘扬先进抗疫事迹，教育引导广大学子立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

宣传内容多式多样，涵盖就业信息、征兵政策、战役事迹、防疫贴士等。除此之外，工学院开展相应线上活动，组织师生踊跃参加，丰富师生的文化生活，有效缓解了因疫情而导致的焦虑等情绪问题。
三、健全五级排查机制 重点关注强化干预
       在心理健康排查过程中，工学院坚持五级排查工作机制：学院心
理健康中心-工学院心理健康分站-辅导员（班主任）-班级心理委员-宿舍心理气象员，齐头并进发现问题。
       首先，针对之前排查结果，对已有问题的学生持续关注，跟踪干预。要求辅导员（班主任）密切关注本班重点关注学生的心理健康，通过电话联系到学生，了解学生当前心理动态，掌握学生心理健康程度。与此同时，通过QQ、微信、同学交流等渠道，从侧面多角度了解学生目前心理健康状态。
其次，针对疫情期间发现的学生，严格按照心理工作要求执行，建立相应的台账来加强对需要重点关注学生的跟踪干预。尤其是对疫情严重区域的学生实行实时关注，确保学生安全。及早预防、及时发现、及时干预。
      再次，针对问题严重学生，及时上报工学院领导并汇报给心理健康中心，为学生安全提供强有力的支撑保障，及时提供专业的心理咨询服务和心理治疗手段。
      最后，对学生的相关信息，规范整理上交心理健康中心以备查询，在进行心理排查及干预工作中坚持保密，维护学生隐私，避免给学生造成不必要的负面影响，从而导致问题的恶化。辅导员及班主任创新工作方式方法，从侧面多角度了解学生相关信息，从而深入发掘学生心理健康现状。

四、深化家校合作力度 强化师生交流程度
 学生心理健康问题是重中之重，仅靠学校是远远不够的，因此，
这就要求加强家校合作力度，共同为学生心理的健康发展保驾护航。工学院教师在疫情期间，持续保持与学生家长的交流沟通，了解学生在家学习以及生活状态，在掌握相关信息之后，以恰当的话题为突破口或者切入点与学生进行交流。深层次的交流既有助于老师掌握学生心理健康现状，也有利于学生向我们敞开心扉，从而帮助我们获取更多的信息，再反过来助推干预措施或解决方法。与此同时，这也给学生营造了良好的倾诉渠道，舒缓学生内心焦虑与忧愁，以便于打开学生心结，保障学生健康茁壮成长。

五、健全每月心理排查 落实心理健康机制
建立健全“每月一查”制度，及时关注学生心理健康，做到及早预防、及时疏导，推进我院学生心理健康教育工作的科学化和规范化；对于心理健康教育中心反馈的可能存在心理问题的学生做到进一步跟踪和观察，并以合适的方式及时约谈、引导和帮助，建立重点关注学生动态心理档案，实时做好观察和追踪访谈，做好记录；建立学生心理档案库、访谈及辅导记录数据库，做好保密工作，保护学生隐私。