“嘀嘀嘀”微信响起，“咱班啥时候去给花草浇水呀？”“光盘行动怎么能少了我！”“垃圾分类小知识，我来给大家科普。”……班群里消息一条接一条弹出，同学们正热火朝天地讨论着班级的劳动形式。如何让学生更加踊跃地参加劳动教育实践活动？成为了三明学院亟需要解答的时代命题。

L(land):阵地——深入学生社区，加强劳动实践场地建设

随着“一站式”学生社区综合管理模式的稳步推进，学生的“家”不再局限于寝室的“小天地”，三明学院1421.43亩的土地都是同学们的“大家园”。从学院教学楼栋的“包干区”，到底洋劳动基地的“责任田”，学生从清洁打扫到锄地播种，在劳动教育的全程中实现了“四自管理”，不仅提升了学生劳动技能水平，还培养了学生自立自强的精神。特别是在一次次挥动锄头中，想到劳动所“得”归自己，同学们翘首期盼着早日“开花结果”。

三明学院的学生劳动教育实践活动从评比“文明宿舍”扩大到创建班级“一地一规划”，再到构建“一院一特色”劳动基地，成功将劳动教育贯穿了学生生活、学习的始终。教育与音乐学院2021级王苏钰一边打扫寝室卫生一边喜悦地说：“保持寝室的整洁，可以体现一个学校的学风和校风，看到干净整洁的寝室，一种成就感由然而生，因为这是我们共同努力的劳动成果。”

在“劳动教育+阵地建设”新模式下，“学校是我家”的观念真正在学生心里“扎根”，劳动教育实践的成效也越来越显著。

A(action):行动——融入研学服务，发挥劳动实践内生动力

荣获2021年度全国大学生“返家乡”社会实践活动“表扬学生”荣誉称号的教育与音乐学院2019级黄至松同学说道：“青春奋斗正当时，我与家乡共成长。”在各级各类社会实践活动中，他积极响应号召，返家投身实践、服务乡村振兴。“党史宣讲员、防疫志愿者、新媒体工作者，每一重身份的转变，都需要强大的勇气和长期脚踏实地的坚持。”他也表示，将继续扎根基层，以热忱之心服务更多人。

“‘光明卫士’白蛋白-光敏除菌剂项目，致力于开发高效、安全、绿色的除菌剂，希望能够提高公共场所卫生水平，推动生物安全除菌行业发展。”来自资源与化工学院2019级吴珊涛同学如是说。她一直希望创造对社会有价值、真正有益处的成果。此次作为项目负责人，她带领团队参加三明学院第八届“互联网+”大学生创新创业大赛并获得第一名。通过创新创业的大平台，他们有机会去帮助、去服务、去回馈。

于平常之处看见劳动之美，在劳动教育中实现了“劳动教育+社会实践”“劳动教育+创新创业”的双向转化，激发了学生创造性劳动能力，让学生在实践与竞赛中提升劳动实效、分享劳动成果、体验劳动价值。

B(book):理论——渗入专业学习，丰富劳动教育课程体系

如何上好劳动教育这门“必修课”？三明学院一直在探索。在劳动教育课堂上，教师通过理论和实践相结合的方式，面向所有2021级学生开设《劳动教育》理论课，共计4034人次参与，充分发挥第一课堂教学“主阵地”作用；在思政教育课堂上，学生通过开展主题班（团）会、党（团）课、主题党（团）日活动，进一步弘扬劳动精神，树立正确人生观、成才观、择业观。

海峡理工学院的小海豚志愿服务队一直在用行动践行劳动精神。“清扇劳动让我感受到集体的力量，亲身体会到了劳动的艰辛和光荣，也使我更加珍惜他人的劳动成果，这也是体现我们新时代青年人传递爱心的一次公益行动。”“小海豚们”在一次次敲开寝室门的劳动中，让专业知识不再停留于理论层面，在实践中发现问题、解决问题，将志愿服务的意义拓展得更加深远。

“新时代的劳动教育，不仅要注重劳动本身，更要结合学生专业特点，将红色基因的传承与大学生劳动教育相融合。”作为文化传播学院朗诵协会的指导教师王纬轩，她对社团开展的系列主题演讲比赛评价颇高。

三明学院依据同学们的专业特点和学科特色，通过开展主题征文演讲、书法绘画、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳模进校园等形式多样的劳动教育主题活动，在“思政课堂+理论学习”“专业课程+志愿服务”“劳动教育+校园活动”的多方结合中，学生用内心感悟着劳动的每一个节拍，深刻理解劳动教育的基本内涵，推动青年学子以实际行动践行新时代劳动教育要求，真正做到知行合一的劳动实践。

O(online):云端——嵌入线上互动，活化劳动教育网络平台

“同学们注意啦，前方大奖即将来袭！”依托易班线上轻应用快搭，三明学院发起“劳动积分打卡”有奖评论互动活动。在评论区打卡获积分、留言成功即可参与刮奖、积分奖励综合可赢好礼。此次活动深受学生喜爱，同学们纷纷晒出自己参与劳动的照片。在一片“打卡第X天”的标记中，同学们展现出清扫寝室、照顾绿植、锄地种花的“进行时态”，易班网也为这一份坚持留下了最美好的记录。

为了满足常态化疫情防控下劳动教育“新常态”的需求，三明学院通过易班网优课，在“云端”之上创建劳动教育专题课群。依托易班优课课群、快搭等功能，开展课程学习、趣味答题、线上互动、打卡兑换等多个学习环节，共计15938人次参与活动。

在易班网开展的线上活动，将劳动成果通过另一种形式得到“兑换”，让学生享受劳动之趣。同时，与线下各类劳动实践活动优势互补，聚焦寝室内务整理、校园环境美化、垃圾分类挑战、志愿服务活动等日常劳动，让劳动实践成为“校园风尚”，推动青年学子用心传播热爱劳动之风。

R(reaction):反馈——汇聚育人合力，结出劳动实践丰硕果实

“520”这天，机电工程学院的“摩尔庄园”里开出了一朵朵鲜花。“在这个春天，我们和学生一起开荒、除草、垄地、播种、浇水。每天都期待着花苗破土而出。学生将鲜花赠予老师时，我想同学们在劳动教育中领悟到了：用热爱和实践，去拥抱热烈而灿烂的明天。”机电工程学院辅导员余妍在花丛中与学生们分享着劳动的“果实”，“‘立德树人，劳动为先’，劳动教育能让学生在亲历劳动过程中，体悟劳动智慧，彰显劳动价值，促进大学生全面成才成长。”

在今年的“劳动教育月”中，三明学院发起“寻找身边的最美劳动者”、年度“劳动之星”、“优秀青年志愿者”等评选活动，选树一批优秀学生劳动榜样进行表彰和宣传，发挥榜样示范引领作用，形成“传帮带”的效应，强化了新时代大学生劳动价值观的养成。

近年来，三明学院明确落脚点、找准出发点、把握着力点、抓住切入点，形成了：夯实“阵地（L）”垒台、谋篇“行动（A）”布局、见到“理论（B）”实效、增强“云端（O）”活力的“四维”劳动教育新形式，在充分发挥学生的主观能动性的同时，最大限度地整合各方面资源，达到了迸发“反馈（R）”合力的生动育人局面，使劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，促进广大青年全面发展。

习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。”三明学院始终坚持以生为本，创新打造四维合一“LABOR”模式，把劳动教育纳入人才培养全过程，扩展了劳动教育场域、增设了劳动教育课程、丰富了劳动教育方式，使新时代大学生通过劳动教育树立马克思主义劳动观，通过劳动实践磨炼意志、砥砺品格，通过劳动成果服务社会、服务他人，为培养合格的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。