育人之基，在于匠心。习近平总书记指出，教师要成为“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范。大一阶段是学生思想重塑、社交拓展与学习转型的关键期。电力242班第二班主任曹文波老师依托“一站式”学生社区，围绕“三解三强”破难题——解思想之惑强信仰、解学习之困强能力、解发展之题强成才，遵循育人规律与青年成长路径，构建“学习筑基、思考明辨、行动规划”三层培养模式，助力学生夯实知识、启迪思维、塑造品格、投身实践，切实提升思政教育的针对性、感染力与实效性，引导学生博学笃行、知行相长。

一、学习多维度浸润文化，解思想之惑、强信仰之基，为育人筑牢基石

“知”是灯塔与基石，青年学生易因思想认知不深、价值坐标不明产生困惑，亟需通过文化浸润解思想之惑，以红色基因强信仰之基。为帮助同学们驱散思想迷雾、厚植家国情怀、体悟革命精神，曹老师依托“一站式”学生社区文化育人平台，精心策划“粽香里的中国”主题活动，将包粽子这一生活实践与非遗传承、红色文化、时代精神有机结合。活动中，他铺开粽叶娓娓道来：从屈原“路漫漫其修远兮”的爱国情怀，到1935年红二十五军在端午节期间突破敌军围剿的英勇事迹，再到“半条被子”故事中红军与百姓的鱼水深情。在亲手裹粽的过程中，同学们跟着曹老师学习“一折叶、二盛米、三压实、四缠绳”的技法，粽叶翻卷间，有糯米散落的小插曲，也有合作互助的欢笑声。曹老师趁机引导：“粽子的棱角，象征着革命先辈宁折不弯的气节；粽绳的缠绕，恰似军民团结的纽带。这正是红色精神的智慧——在困境中凝聚力量，在传承中砥砺前行。”

这场“文化浸润”教育，让同学们在指尖的劳作中触摸到中华文明的温度，在粽香的氤氲中筑牢红色基因的根基，以传统的鲜活力量解思想之惑、强信仰之基，让思政育人更具感染力，也展现了“一站式”学生社区在文化育人中的场景优势与内容活力。

二、思考未来职业规划，解发展之题、强成才之力，合理明辨独特人生

“志不立，天下无可成之事”。为帮助大一学生在职业探索启蒙期拨开迷雾，曹老师于2025年5月22日组织电力242班 开展“锚定方向，筑梦职场”主题班会，从电气专业引路人的视角，与同学们深度剖析职业规划的关键要素，切实解发展之题、强成才之力。班会伊始，曹老师展示了往届电力毕业生职业发展轨迹大数据图谱，直观呈现考研和直接考国网等不同规划选择带来的职业走向差异。他语重心长地讲到：“无论是考研还是就业，都没有绝对的对错，关键在于结合自身兴趣、家庭情况和发展目标理性选择。若热爱科研、追求深造，考研是合适路径；若希望尽早积累实践经验、减轻家庭负担，进入国网或企业工作也是很好的选择。”同时，他着重强调动态调整的重要性：“职业生涯规划不是一成不变的蓝图，而是需要根据行业变化、个人成长及时校准的导航系统，既要保持战略定力，又要具备战术灵活性。”

在曹老师的悉心指导下，全班36名同学依托社区生涯规划支持完成了职业测评与规划书撰写，围绕行业调研、技能提升等开展专题行动。短短两个月内，班级整体职业准备度显著提升，同学们正以清晰的规划为帆，向着理想的职业彼岸奋勇前行。

三、努力做出行动，解学习之困、强能力之本，规划好学习和生活

育德之本，在于共情；育人之要，在于务实。曹老师主动踏入学生社区，与学生“零距离”交流，倾听生活烦恼、解答学习困惑，切实将“解学习之困、强能力之本”落到实处。“即使学习再忙，也要保持宿舍的整洁有序，营造良好的居住环境——这不仅是生活习惯，更是学习效率的保障。”曹老师仔细查看每间宿舍的设施状况，认真记录每个学生的睡眠质量、室友相处、学习进度等细节，从生活琐事中感知学生、贴近学生。针对部分同学反映的“大学学习找不到方法”“专业课听不懂”等困惑，他结合自身学习经历，分享“课前预习划重点、课上紧跟思路走、课后复盘补漏洞”的学习技巧，还以学术研究为例，讲述如何包容吸收不同观点、突破思维瓶颈：“大家来自不同地区，习惯、思路各有不同，就像学术研究需要多元视角，学习中也要学会倾听他人、借鉴方法，既能解当下学习之困，更能强长远发展能力。”

曹老师通过多方观察、多维联动，用真诚与关怀温暖学生的心灵，以情聚人、以情暖人、以情育人，既帮学生解决了学习生活中的实际难题，更培养了他们自主规划、互助包容的能力，让宿舍不仅成为生活的港湾，更成为“一站式”社区中促进学生习惯养成、学风建设的重要阵地。

四、经验与启示

以“学”为根基。第二班主任应依托“一站式”学生社区，系统梳理核心理论，借助案例剖析、互动研讨等形式，推动抽象认知具象化，搭建阶梯式学习框架，帮助学生夯实理论根基、筑牢思想防线。

以“思”为引擎。第二班主任须注重激发学生的思考主动性，鼓励其多角度剖析社会现象，并借助社区平台组织辩论、课题研究等活动，引导学生在思想碰撞中培养理性思辨与价值判断能力。

以“行”为落点。第二班主任可依托社区构建实践育人闭环，推动思政教育与志愿服务、社会调研等深度融合，通过项目式学习促进知行转化，让学生在躬身实践中强化责任担当、深化价值认同。

未来，学校将持续深化“一站式”学生社区建设，推动更多育人资源、服务体系与品牌活动向社区集聚，构建“处处能育人、时时可育人、人人皆育人”的成长支持体系。让每一位学生在“一站式”社区中获得贴近产业、强化技能、明晰定位的成长支持，真正成为立足专业、善于实践、敢于创新、乐于奉献的高素质应用型人才。

图文来源：电力工程学院、沈国荣学院