“这里还有什么问题吗？”刚结束2023江苏省职业院校技能大赛虚拟现实（VR）比赛，于春玲又在工作室里带领孩子们训练，为备战2023全国职业院校技能大赛数字化产品设计与开发赛项的孩子们答疑解惑。这已是她带学生比赛的第9个年头。

2001年，喜欢文科的于春玲在大学时出于好奇毅然选择了当时新兴专业——计算机专业。2005年带着对教育事业的赤诚与热爱，于春玲来到我校计算机应用系（人工智能学院前身），成为一名一线教师。

资源匮乏，她从“零”自学抱回省奖

2018年以前，于春玲所带领的竞赛团队主要备赛江苏省动漫设计与制作赛项，以三维模型设计及三维动画设计为主要内容，期间获得三等奖和二等奖。2018年省赛项目发生了变化，更改为虚拟现实（VR）设计与制作赛项，在动漫赛项的基础上增加了VR设计方面的内容，需要学生完成三维模型、动画及VR引擎设计、VR作品开发等任务。

“2018年我们原本是打算冲击动漫赛项一等奖的，比赛内容突然改变，时间紧、任务重，对我们来说是个不小的挑战。”于春玲坦言说，“学生跟我说想试试，我就想坚持一下，VR我们当时都没有接触过，其实是后学的，学习过程很辛苦很辛苦。”

于春玲重新拾起大学学习的编程内容，自学VR课程。由于与比赛相关的学习资源匮乏，学习过程很不顺利。2018年的时候整个淮安市只有一家科技公司做VR开发，于春玲想请该公司给学生进行赛前辅导，但在洽谈中发现虽然这家公司是做VR项目开发，但是他们对比赛内容并不清晰，辅导费昂贵。于春玲再三斟酌后,还是放弃了，打算自己研究。

团队花了一星期时间琢磨出基础的交互内容，在逐渐摸索中看到了曙光。在赛前的一个月里，于春玲和学生每天泡在小小的临时工作室里研究VR比赛样题，尝试把样题里面的知识点拆解出来逐一攻克，一待就是一整天，经常晚上11点才回家。“当时工作室没有空调，太冷了，有一天晚上回到家躺在床上时候，发现腰、后背生疼起都起不来。”于春玲描述道。寒冷、疼痛、压力没有击垮于春玲团队，面对全新的赛项她们刻苦钻研、锐意进取，取得了省赛三等奖的成绩。

厚积薄发，她抓住细节反复演练

“原本我们的学生在20年就有机会拿一等奖的，当时学生现场做得不错，但还是因为比赛经验不足，没有合理安排好时间，场景连接代码没有来得及写上，以至于后半部分的内容评委看不到。我们还有学生赛前贪吃，吃坏了肚子......后来比赛我们就会特别关注这些问题。”于春玲分享了很多比赛小插曲，这些小插曲也成为了团队取得成功的试金石。

“于老师是我们主心骨，对于比赛期间突发事件处理很有经验。”团队成员郭媛老师说。多年的参赛经验让于春玲在对竞赛学生进行训练时更加得心应手。在备战21年的VR大赛时，于春玲团队认真总结分析了成绩背后的态势变化与存在不足，并提出了针对性的改进措施。“比赛不能临阵磨枪，成绩不是短时间拼凑出来的，需要好好准备。”于春玲介绍说,“我们通过考查学生训练态度、沟通能力、合作能力等去选拔一些学生，最终6人进入集训。学生利用白天空余时间和晚自习时间在工作室进行训练，整个备赛周期是一年。”

“去年暑假，南京有个针对建模选手的培训，于老师为了让我们学到更多，于是带我们团队一起去。这次培训让我印象深刻，我也学到了很多实用的内容。”陈诚同学说。郝蕴依然清晰记得，“参加国赛很紧张，于老师为了缓解我紧张情绪，带我参加了一个常州的小比赛练练手。”经过一周两次甚至更频繁地模拟训练与赛前培训，学生的生理心理素质和实操能力都得到加强。比赛团队汲取每次训练中的经验教训，杜绝低级错误，最终于2021年斩获省赛一等奖，2022年1月如愿蝉联省赛一等奖。

2022年省赛原班人马冲击国赛，取得了国赛三等奖的好成绩，并在刚刚结束的2023年江苏省VR大赛中完成了三连冠。

循循善诱，她是学生口中的“于妈妈”

“于老师经常带小零食、奶茶给我们，我们经常聊学习，聊以后工作。”“于老师会问我们有哪些需求，她怕我们睡眠质量不好，在工作室买了床给我们休息。”“我经常胃不舒服，于老师会关心我吃饭，还会给我带药，让我觉得很温暖。”学生纷纷表示很感动。

于春玲把学生当作自己的孩子，为学生的成长成才竭尽所能，始终以一颗赤诚之心去关爱每一位学生。制作花式便当“投喂”学生，也成了她的乐趣之一。备赛期间每当学生遇到困难挫折，于春玲都循循善诱、耐心劝导，给予温暖，“于妈妈”成了学生对她的专属昵称。

“孩子们真的很优秀，我们比赛团队中的郝同学专转本考入了扬大新传的广播电视专业。”于春玲开心地说。她不止专注比赛，更是关心每个孩子未来的发展。

“我跟学生相处的时间要比和家人在一起时间长。学生和我也处成了朋友。”于春玲展示了很多备赛时的照片。为了比赛她放弃了很多陪伴家人的时间，家人的理解与支持，学校的关心与帮助，也让她充满底气与自信带比赛。

与初为人师时的懵懂相比，从教18年的于春玲老师，早已成为全国职业教育战线一名学者型、专家型教师，把专注、敬业、创新、精益求精的工匠精神，传递给团队的每一名青年教师，传递给自己的每一名学生。未来她希望能打造团队，积极发挥“传帮带”作用，将技能大赛文化薪火相传，为学校培育更多创新技能型人才。