为深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，扎实推进 “三全育人”工作，完善学生成长成才支持体系，培养具有家国情怀、高尚灵魂、全球视野、创新精神和创业能力的高层次技术技能人才，建立新型师生关系，提高学院办学水平和人才培养质量，经研究，决定全面实施学生成长导师制，现结合学院实际特制定本实施办法。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，紧密围绕“培养品优技高有才艺高素质技术技能人才”的培养目标，坚持立德树人，以提高人才培养质量为核心，以师生互动为重点，以个性化指导为手段，加强学生的思想引导、专业辅导、生活指导和心理疏导，充分发挥教师教书育人作用，形成全员、全程、全方位育人的良好氛围，促进学生综合素质的全面提高。

二、导师的角色定位

导师角色定位于帮助学生解决思想学习生活中出现的问题。通过与学生深入沟通，全面了解学生的情况，加强学生思想教育，帮助学生系统地制订大学学习和生活计划，养成良好的学习生活习惯；做好学生的生活指导、心理疏导和就业指导，发挥导师在学生成长成才中的引领作用。

三、导师的职责

导师的主要职责是协助辅导员做好学生的思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导，引领学生学会做人、学会学习、学会生活、学会合作，全面提高综合素质，为学生终身发展奠定基础。具体工作职责为：

（一）思想政治和道德素养引导

加强学生思想政治教育和道德品质教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养和提高学生思想素质，帮助学生形成良好的道德品质和行为习惯，特别是促进学生形成责任感、诚信与感恩等优秀品质，引导学生遵纪守法、尊敬师长、团结同学、诚实守信、自强不息、奋发有为。

（二）学业指导

指导学生了解所学专业的培养方案，引导学生明确学习目的、端正学习态度、树立专业志向；根据社会需求及学生个性特点，制订完善专业学习计划和发展规划，掌握科学的学习方法，培养良好学习习惯；帮助学生进行学情分析，找出问题原因,提出改进建议；帮助学生了解就业信息、分析就业形势，指导学生就业创业。

（三）生活指导

关心学生生活，引导学生树立自强不息的生活态度，养成健康的生活习惯，锻炼提高生活能力；经常与学生家长沟通，了解学生家庭状况，积极争取多方协助，解决学生生活困难，确保学业顺利完成；指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的课外活动。

（四）心理疏导

定期与学生谈心，了解学生生理、心理上的困惑；研究学生心理特点，帮助学生树立积极进取的人生态度，引导学生正确对待成长中的烦恼、挫折等问题，及时解决学生心理问题，做学生的良师益友。

（五）学情反馈

搜集学生中的共性与个性问题，向有关部门和领导提供信息及建议，为修订完善制度或调整工作部署提供依据和思路;当好辅导员的助手和参谋，注意发现学生思想问题，及时与辅导员交流意见，同辅导员共同承担学生教育责任。

四、导师的确认与结对方式

（一）导师的确认 

学院具有高校教师资格的教职员工，热爱祖国，拥护共产党的领导，坚定社会主义信念，政治立场坚定，为人师表，品行优良，乐于奉献，忠诚党的教育事业，无违法违纪行为，均可申请为学生成长导师。

（二）结对方式 

导师下沉到学生公寓，以学生宿舍为单位，每个宿舍都配备导师，一名导师负责若干个宿舍，本着专业对口，各年级兼顾和男女生兼顾的原则，由组织部（人事处）协调各党支部、行政管理和教辅部门，学生工作处、教务处协调各教学单位，按照有利于开展工作、方便学生学习和生活的原则，在全院范围内进行统一安排，师生结对。教学单位在确定学生导师时要重点考虑家庭经济困难、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良、单亲家庭等特殊学生群体。

（三）结对范围 

师生结对工作在全院实现“两个”全覆盖，即全院所有在校生均有结对的导师，原则上所有具有高校教师资格的教师（专职辅导员除外）均需担任至少10人以上学生导师。确因工作需要外派的教职工经学院同意后可暂不担任导师。

五、导师制的实施

(一)工作原则

1.个性化原则 

高度重视学生的个性，善于发现个性、研究个性、发展个性，一生一策制订相应的工作策略。

2.亲情化原则 

以情感交流为手段，建立民主、平等、和谐的师生关系。

3.保密性原则 

导师在教育过程中，要尊重学生的隐私，不得随意泄漏学生的思想、学习、生活等方面的信息。

(二)工作制度

1.开展经常性的谈心谈话活动

导师要坚持把思想教育与专业教育相结合、课堂教育与课外教育有相结合，每月与被指导的学生面谈不少于两次。通过与学生谈心谈话了解学生个人基本情况及在校学习生活情况，帮助学生进行思想、学业、心理分析，阶段性总结学生成长发展情况，并给予切实的指导。

2.建立师生互动平台 

导师要建立微信、QQ、钉钉群，经常性与学生保持互动沟通。导师对每个结对学生每月至少一次电话访谈，督促其积极参加教育教学活动，培养良好的学习生活习惯，针对学生思想及行为中的偏差，及时进行提示、矫正，端正其思想认识。

3.进行实地走访

导师每学期到学生宿舍走访不少于两次，实地查看学生在宿舍的生活状态，深入了解学生学习和生活态度，指导学生培养健康有益的生活方式。

4.及时反馈情况果断处置突发问题

导师要及时反馈学生学习生活状况，对出现的异常状况更要及时向辅导员反映，并主动靠上做深入细致工作。遇到突发情况时，在向学生所在教学单位领导和辅导员报告的同时，立即采取有效措施阻止事态的发展。

六、导师制的考核与奖惩

导师工作是学院教职工承担育人工作的重要组成部分。每年对导师履行职责情况进行考核，考核结果作为干部使用、个人年度考核、评先树优、专业技术职务聘任等重要参考条件。

（一）考核

学院每学期对导师工作总结，每学年考核。考核步骤分导师自评、民主测评、学院审查核定三个环节。导师考核评价实行定性和定量相结合的办法，定性考核主要包括导师的工作态度、人格影响、履职情况、指导方法、工作效果，以学生评价、系部民主测评的方式进行；定量考核按考核指标量化赋分的方式进行，定性和定量分别占导师工作考核的40%和60%，考核等级分为优秀、良好、合格和不合格四个等次。具体考核由组织部（人事处）、考核办、学生工作处、纪委监察室协同组织进行。

（二）奖惩

学院将导师制的实施情况纳入日常管理和教职工年度工作考核、评先树优、专业技术职务聘任等工作，根据考核情况实施奖惩。

1.担任10人及以上学生导师并考核合格的，按每周2课时，每学期36课时计算工作量。

2.导师工作考核优秀的教职工，年度考核优先被确定为优秀等次；导师工作考核不合格的教职工，年度考核不得被确定为优秀等次。

3.导师工作考核优秀的教职工，在干部提拔使用、先进典型评比中，同等条件下优先考虑。学院将导师制的实施情况纳入日常管理和教职工年度工作考核、评先树优、专业技术职务聘任等工作，根据考核情况实施奖惩。

七、导师制的组织领导

（一）组织领导

学院成立导师制工作领导小组，负责制定导师制的有关政策规定和实施措施，定期就导师工作的管理、检查、考核、评议评优等进行研究部署。

（二）组织实施

教职工自愿报名申请，部门单位负责审核，导师制工作领导小组向全院学生公布导师名单，学生由各教学单位安排对接，在全院实现“两个”全覆盖。

（三）工作要求

导师制是学院党委贯彻落实党的二十大精神和习总书记关于“立德树人”指示要求的一项重大措施，各部门各单位要高度重视，严密组织，科学安排，确保各项要求落到实处。全体教职工要切实提高对实施导师制重要性的认识，坚持以学生为中心，以人才培养质量为核心，不断增强教书育人、管理育人、服务育人意识，增强责任意识和奉献意识，积极参与，主动参与。全院党员干部要牢固树立责任意识，把导师制执行情况与党性修养结合起来，带头落实导师制，创造性和富有成效地开展工作，把“立德树人”目标和要求落实到具体行动之中。全院上下形成“党委统一领导、党政群团齐抓共管、职能部门组织协调、全院各方积极参与、入口出口一线贯通”的“全员育人”一体化工作模式，促进学院事业高质量发展。