作为新时代高校育人模式的重要创新，“一站式”学生社区突破传统教育边界，通过构建课堂之外的成长共同体，有效延伸育人空间。地球与环境学院积极将实践育人同“一站式”学生社区建设紧密结合，以双碳战略为契机，以宣传美丽中国为目标，以学生自我服务、自我管理、自我创造为核心，以学生社区媒体为载体，结合线上新媒体宣传，线下校内校外实践，开展一系列生态环保科普宣传活动，形成了“理念传播-实践养成-文化浸润”的立体化育人模式，有效激发了青年学子的环保主体意识，走出了一条新时代生态文明教育的创新之路。

一、自我服务：构建环保实践育人共同体

（一）网格化管理服务体系

学院创新实施“院级组织-班级-宿舍”三级网格化包保管理模式，将劳动教育融入志愿服务，定时开展学院周边和宿舍周边卫生整治活动，通过设置“环保值日生”轮岗制，实现社区公共空间卫生维护、绿植养护等工作的常态化运转。

（二）专业化服务队伍建设

积极发挥学院地质、环境两大学科专业优势，将专业知识学习与实践认知充分结合，组建学院大学生环保科普志愿服务队。三年来，近千人次参与世界水日、地球日、环境日和全国土地日等科普宣讲，志愿服务总时长达近千小时，志愿者服务在校学生、社区居民等近万人次，服务次数累计达到60余次。

（三）智慧化服务平台构建

打造“生态驿站”综合服务平台，利用“志愿汇”发布环保志愿活动，依托世界地球日、世界环境日、中国水周以及世界土地日等与生态文明建设相关的公益性节点开展环保实践，平台实行学生自主运营，形成“需求收集-项目设计-服务实施”的完整闭环。

垃圾分类科普沙龙

二、自我管理：打造环保实践育人新范式

依托“一站式”学生社区成立的双碳工作室，以网络阵地为突破口，构建“线上创作—传播互动—实践转化”的闭环体系，将环保理念深度融入学生日常生活。工作室通过精准把握青年群体的信息接收习惯，推出系列“短、平、快”的网络宣传作品，以趣味化、场景化的表达方式打破传统环保教育的单向灌输模式，形成“人人关注、人人参与、人人传播”的环保育人新生态，为线下实践注入持久活力。整合微信公众号、短视频平台、校园论坛等资源，搭建“1+N”环保宣传矩阵，以图文结合形式解析环保知识、普及低碳技巧，近一年来累计发布原创推文50余篇。

环境日沙龙H5展览

三、自我创造：激发生态文化育人新动能

社区成员均有着环境相关学科的专业背景，对内他们主打科普宣传，营造全民环保的和谐氛围，对外他们积极动手实践，用所学知识解决现实的环境问题。每当世界地球日、世界环境日、中国水周以及世界土地日等与生态文明建设相关的公益性节点来临时都少不了他们的身影，他们通过专题展板、公益比赛，科普宣讲等一系列活动影响一代又一代安理学子，他们爱农惜农，助力乡村振兴，前往周边农村开展土壤采样，分析土壤墒情，及时反馈数据，为当地农业生产提供智力支持；他们爱水护水，助力水体安全，团队坚持展开周边环境水体调研，一方面开展饮水安全调查，提升居民饮水质量，助力饮水工程建设，一方面调研大型水体污染，依靠学科特色，针对水华现象组建专业团队，创造性的利用奶茶浮珠治理水华，取得明显的社会效益，助力水环境治理；他们爱乡荣乡，助力地方发展，团队情系塌陷区，了解现状，利用专业特长进行地质测量，分析地质灾害对当地环境影响，促进塌陷区综合治理，恢复生态系统。

新华村《生态之美》主题宣讲

参观地学展厅

通过近一年实践，该模式已培养环保骨干60余名，孵化创新创业项目级省级以上竞赛奖项近20项，形成“教育-实践-创新”的良性循环。未来将深化“校地企”协同机制，构建开放共享的生态育人联盟，持续为美丽中国建设输送具有生态文明素养的新时代青年力量。