我院在“一站式”学生社区建设进程中，始终 坚持以学生为主体，有效激发学生参与社区治理的内生动力。从建立健全社区学生组织、丰富活动体系、创新评价模式等多方面发力，形成了一套学生深度参与社区治理的长效机制，涌现出众多优秀典型。特别是在团学活动领域，以志愿服务、社会实践、劳动教育等活动为载体，做好青年学生的政治思想引领，抓好团的思想建设和组织建设，服务青年，争当先锋，充分发扬团员带动青年的先锋模范作用，寓教于乐，发挥书院团员青年实践与学习双重引领。

一、健全组织体系，筑牢社区参与根基

为搭建学生参与社区治理的组织平台，我院在分团委、学生会等传统的学生组织基础上，以育人导师为单位划分团总支，现有团总支12个，团支部73个，团员总数1579人；定期组织开展主题团日活动，加强团干部和团员们的思想建设和组织建设；优化基层团组织结构，减轻冗杂繁重工作负担，整合资源再分配，为基层工作赋能增效。同时，通过明确的职责划分，在各自擅长的领域为社区发展贡献力量，极大地增强了他们的主人翁意识，激发了参与社区建设的热情。

二、丰富活动体系，激发参与热情

1.志愿服务常态化：定期开展志愿服务活动。青年志愿者协会定期前往社区周边养老院，陪老人聊天、表演节目、帮忙打扫卫生，将温暖传递给社会弱势群体的同时，自身的社会责任感也得到提升。认真开展高校进社区活动、青协志愿者公益服务日活动，打造出书院一张特色靓丽的品牌名片。这些常态化的志愿服务活动，吸引了大量学生参与，成为学生融入社区、服务社区的重要途径。青年马克思主义工程社团积极开展宣讲工作，开展成员喜闻乐见的思政活动，提振成员思想，为书院团员思想建设打下一针“强心剂”。

2.社会实践与“三下乡” 紧密结合：利用寒暑假时间，组织学生开展 “三下乡” 社会实践活动。学生们深入了解红色文化，充分挖掘红色资源，赓续红色基因，展现新时代青年的良好精神风貌。例如，某实践团队前往中共洛阳组诞生纪念地，八路军驻洛办事处纪念馆，洛阳博物馆等，通过了解红色革命历史、红色文化，深化大学生对于国家历史文化的了解，明确大学生对个人理想信念的认知。在“返家乡”社会实践中，鼓励学生回到家乡所在地，参与基层政务实习、社区服务等工作，让学生在了解家乡发展的同时，运用所学知识为家乡建设添砖加瓦。这些实践活动拓宽了学生的视野，提升了他们解决实际问题的能力，也让学生深刻认识到自身在社会发展中的责任与担当。

3.劳动教育融入日常：建立书院劳动实践种植基地，强化书院各级团组织的服务与劳动意识，充分发扬团员带动青年的先锋模范作用，寓教于乐，发挥书院团员青年实践与学习双重引领。划分不同的劳动区域，让学生参与农作物种植、花卉养护等劳动实践。通过亲身体验劳动过程，学生们了解了农业生产知识，体会到劳动的艰辛与快乐。同时，将劳动教育纳入综合素质评价体系，鼓励学生积极参与社区公共区域的卫生打扫、设施维护等日常劳动，培养学生热爱劳动的良好习惯，使劳动教育在社区中落地生根。

通过以上一系列的经验做法，我院“一站式”学生社区在激发学生内生动力、推动学生深度参与社区治理方面取得了显著成效。未来，我们将继续深化探索，不断完善相关机制，让“一站式”学生社区成为学生成长成才的重要阵地。