为切实加强辅导员队伍建设，不断提高辅导员队伍工作能力和业务水平，搭建、完善辅导员工作交流和素质提升平台，进一步提升辅导员队伍的战斗力、凝聚力，促进辅导员队伍向职业化、专业化、专家化方向发展。

2024年10月21日下午，阳光学院学生工作处于校本部创四方园C229、滨海校区“一站式学生社区”B15-102党建活动室开展【“导”航青春】辅导员沙龙系列活动第2期。本次活动以“如何做好新生心理健康工作”为主题，由阳光学院学心理咨询中心吴思楠主讲。

活动现场

吴思楠老师围绕新生心理健康普测工作，解读普测的结果与回访实施重点，分析了心理普测量表的优劣势、影响测试学生表达的因素及应对举措、心理普测的结果解读与回访设计等相关问题。

吴思楠老师尤其强调，开展新生访谈工作前，需要从细节准备入手，辅导员们要思考如何以实际行动给予学生帮助，由浅至深地阐述如何让敞开学生心扉并给予切实心理支持。

辅导员于新生的互动，需要基于良好的“合作性”关系，“真诚、温暖、尊重、言行一致”是针对辅导员新生心理健康工作提出的基本态度与行动准则。吴思楠老师从业角度给辅导员们提供了实用的策略与建议，予以启发与反思。

分享交流

交流与提问环节当中，新老辅导员之间相互交流工作经验，气氛融洽。新生辅导员们纷纷结合工作中遇到的实际案例进行提问与讨论，由心理咨询中心吴思楠老师、唐清波老师现场针对具体的案例提供专业指导。需要注意的是，对待特别的的案例，辅导员们需要“点对点”地寻求指导和交流。

来听听辅导员们学习后的心得体会吧！

经济管理学院辅导员林君漪：新生步入大学，面临全新的环境和挑战，心理压力和适应问题在所难免。沙龙中提及的多种心理健康工作方法令我受益良多，例如涉及到生命安全底线的时候，需要突破保密原则，将生命健康放在第一的位置。此外，在交流讨论环节中我还认识到做好新生心理健康工作需要多方面的合作，唯有家校形成合力共同关注和支持，才能更好地为新生们“保驾护航”。

人工智能学院/工业互联网学院辅导员张坤朝：从组织机构的建立到干预对象的分类，再到工作机制的完善，每一个细节都透露出学校对学生心理健康的深切关怀，我更加明确了在面对学生心理问题时，如何快速响应、协同联动，以及如何坚守信息保密的原则。此外，培训还强调了危机后干预及相关处置的重要性，这让我意识到，心理危机干预不仅仅是一时的应急反应，更是一个长期的关注和支持过程。

CEO/智能终端技术学院辅导员黄丽瑛：在新生入学的适应性阶段，关注新生的心理健康尤为重要。这不仅意味着要确保学生没有心理问题，更重要的是要培养他们形成一种积极向上的心理状态，其中包括提升学生的情绪调节能力，帮助他们建立强大的心理韧性，以及引导他们形成清晰的自我认知。

设计学院辅导员林城好：真诚与透明是建立信任的基石。在与学生交流时，我们要坦诚相待，让学生愿意向我们敞开心扉。我们要以积极的态度对待每一位学生，让他们感受到温暖与尊重，共同面对和解决心理问题。在实际工作中，我们要注重观察学生的言行举止，及时发现并干预潜在的心理问题，与学生建立合作性关系，共同促进他们的心理健康发展。

活动总结

开展本次沙龙活动，为辅导员们给新生做好心理筛查与评估以及同新生建立合作性关系提供了方法与经验，以便后续更好的做好新生心理健康工作，为新生的健康成长和发展提供强有力的保障。