武汉学院信息工程学院“智信”科技空间一站式学生社区始终以学生科技素养与兴趣培养和成长成才为中心，通过机制创新与平台赋能，激发学生从被动接受者转变为社区建设的策划者、执行者和受益者。自建成以来，学生主动参与社区活动超3000人次，链接3个学生科技协会，引入学生创新创业团队，形成“人人有舞台、事事能参与”的治理生态。社区的建设过程中，彰显科技育人特色，突出“学生主体”原则。

一、学生组织建设：自主管理激发活力

（一）学生团队主导运营

武汉学院信息工程学院“智信”科技空间一站式学生社区引入227实验室、网络安全协会、数学协会等学生科技社团，参与活动策划与执行，组织20余场活动，覆盖1200余人次。例如，引导227实验室策划“竞赛解密工作坊”，吸引400余名2024级新生参与，助力他们获得校级及以上竞赛奖项。

（二）五级学生协同网络

“智信”科技空间“一站式”学生社区在开展科技育人工作的过程中，尊重学生发展规律与成长需求，立足于社会与专业发展需求与教育引导，在此基础上，构建起“学校-学院-科技工作室-班级-宿舍”五位一体联动机制，学生骨干贯穿全流程。

为提升活动效果，每个班级设置科技委员，负责活动宣传与需求收集，围绕科普宣传、科技活动、各类比赛、项目研究、发展规划、能力培养等方面开展科技专题讲座、知识培训、团体协作、“数学文化节”等系列活动。此外，在信息工程学院所涉及的7斋10舍宿舍楼中，每栋宿舍设立1名科技联络员，实时反馈学生需求，促成“专业导师进宿舍”等创新服务。

二、学生榜样力量：先锋团队引领社区文化

（一）227实验室成为技术创新的“学生引擎”

227实验室作为学院专业科技协会，依托一站式学生社区，完全由学生运营，目前专注孵化助农项目，相关项目已取得发明专利2项、实用新型专利4项、计算机软件著作权9项。

227实验室进行宣讲活动

（二）围绕数学建模形成团队传承

2024年年初至今通过邀请专任教师作为赛事指导教师，在“智信”科技空间开展为期数周的备赛集训，指导学生拿下美国大学生数学建模竞赛特等奖提名奖，实现学校首次参赛便取得赛事最高奖的佳绩。这一传统在今年继续沿用，并由获奖学生在今年的数学文化节开幕式上进行经验交流分享，形成成果反哺机制，进一步打造传承式科技育人模式。

（三）“社区创客”收获颇丰

以李玉婷、唐磊、凡鄢茜、苏州等人为代表的创新创业团队，在通过一站式学生社区获得项目指导的同时得到校友力量、企业资源、政府合作等方面的协调，2024年共计获得5项国家级大学生创新创业训练计划项目、3项省级、13项校级大学生创新创业训练计划项目。

创客团队围绕双创进行经验分享

三、学生活动体系：从参与到创造的进阶路径

（一）普惠性活动全覆盖

1.形成“下楼即参与”场景

    依托“一站式”学生便捷的空间优势，“下楼即参与”开展涵盖学科竞赛指导、科学知识普及、信息专业知识、志愿服务、就业指导等多个方面的活动，学生凭兴趣自由加入，通过校园科学创新文化的积淀与创建，营造良好的科学教育的人文环境和氛围。这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，也有效提升了同学们的专业素养和实践能力。

一站式学生社区围绕学科竞赛指导、科学知识普及、信息专业知识等方面开展活动

2.搭建朋辈互助平台

为更好发挥一站式学生社区科技育人模式的双重作用，高年级学生担任“科技导师”，分享各类学习经验，如竞赛心得方面，从巩固专业能力、锻炼品质、提升综合素养等方面为学生提供支持和帮助，带动更多学生参与各类竞赛。

（二）项目式学习驱动创新

1.聚焦真实问题攻关，开展社会服务实践

227实验室学生团队孵化“智农卫士”这一助农项目，聚焦农业发展中的关键问题，如光照不足、水资源浪费和火灾预警等，通过物联网技术提供综合解决方案。团队于2024年真实走访湖北省仙桃市多个村庄，调研了解农业痛点，

湖北省仙桃市多个村民委员会证明227实验室成员在当地进行调研

武汉学院信息工程学院“智信”科技空间一站式学生社区，通过赋权、赋责、赋能，让学生参与其中，真正成为社区的“建设者”与“代言人”。未来，社区将进一步扩大学生自主运营范围，创建“科技之光”专题平台，探索“学生提案直通车”等机制，让学生的每一份智慧都能点亮社区，让他们的每一次参与都在成长中闪光！