2021年太原理工大学获批教育部首批“一站式”学生社区试点高校以来，对照《高校“一站式”学生社区综合管理模式建设工作指南》要求，以学生成长为中心，进一步提升围绕学生、关照学生、服务学生的工作质量，推进学生自我服务自我教育，注重学生参与感，培育学生的社区“主人翁”意识，筑牢社区安全防线。

一、志愿星火：微光成炬照校园

为深化学校‘铸魂领航’工程，教育引导大学生投身劳动，树立崇尚劳动、热爱劳动的思想，养成热爱劳动的习惯，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗劳动品质，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想和认识在校园里蔚然成风。2024年学校成立“星火”劳动实践服务队，服务队由近200名学生组成，日常管理实行学生自治，以宿舍和校园卫生清洁、垃圾分类、节约用水用电等活动为载体，注重劳动教育学习与实践相结合，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。成立以来，“星火”志愿队校园清扫已经举办两期，参与人数达400余人，服务时长超30000小时；创新"宿舍卫生责任田"制度，27栋宿舍楼卫生评分提升35%；举办特色活动，在宿舍楼开展垃圾分类教学，参与人数达4000余人。“星火”劳动实践服务队被“人民网”“光明网”“山西日报”等主流媒体广泛报道，成为劳动教育的闪亮品牌。

二、平安护航：青春骑迹筑防线

为践行可持续发展理念，建设绿色校园，破解校园废弃自行车占用空间、安全隐患突出的治理难题，我校创新推出“公益单车”劳动育人工程。项目将绿色校园建设与劳动实践教育深度融合，通过“资源再生+自主管理”模式，实现校园交通环境治理与平安校园建设的双向赋能。具体来说，一方面组织学生对校园内长期闲置的废旧车辆进行筛选、检查、维修和组装等，另一方面成立劳动实践服务队，由学生们自主负责“公益单车”的维护和管理。项目投入以来，“公益单车”志愿服务队运维600余辆共享单车，校园步行区扩大10%，设立5个文明骑行示范点，协助处理安全隐患40余起。该项目通过“废品再生-平安共建-育人实践”的价值闭环，探索出高校参与社会治理的新路径，彰显了新时代青年在生态文明建设中的责任担当。

三、安全防线：公寓守护者行动

学校将平安社区作为“一站式”学生社区重要建设内容，强化各部门联动机制，抓实校园安全工作，打造安全育人共同体，维护校园安全稳定。学校成立“公寓安全宣讲团”，以“新生入学”为契机，以“安全育人”为出发点，近年来讲师规模不断扩大。宣讲团让安全教育走进课堂，以多年工作经历为依托，以真实案例为载体，浇花浇根、育人育心，围绕公寓住宿安全、校园防疫安全、校园饮食安全、防火、防盗、防自然灾害、防电信诈骗和防校园贷等“三安五防”八个方面，拓展安全教育广度深度、提高学生安全意识、增强学生防范能力，筑牢校园安全防线。截至目前，开展宣讲220余场，涉及新生32000余名。建立安全教育展室，定期开展“安全教育周”系列活动，将安全宣讲教育与实地安全教育相结合，扎实落地安全教育，提升学生自我安全意识、提高自我管理能力，加强学生寝室安全管理，营造安全、稳定、和谐的住宿环境。“公寓安全宣讲团”成立以来，学校安全知识测试合格率提升至92%，公寓消防隐患同比下降74%，电信诈骗案例减少81%，实现安全治理从被动应对向主动预防的转型升级。

四、智创未来：AI辅导员点亮成长

学校“智联未来”学生团队立足人工智能前沿技术，成功打造“AI辅导员+”一站式智慧校园生态体系，构建起覆盖社区治理、校园服务、师生发展的三维智能网络，集成学业辅导、心理支持、事务办理、生涯规划、应急响应等功能，推进数字赋能，建设智慧校园。团队以“自我管理、自我服务、自我教育、自我完善、自我监督”为重点建设内容，不断升级系统，完善数据库。“AI辅导员”项目可实现24小时在线应答，服务覆盖全校4.6万学生，与辅导员形成“人机协同”工作模式，辅导员工作效率提高45%，上线以来累计服务咨询12000+人次，准确率92.5%。学生自主打造“AI辅导员”项目是学生参与社区治理，开展自我服务自我教育，发挥“主人翁”意识的生动实践，既可以提升学生参与感，又能激发学生能动创造力，开创了人工智能时代“三全育人”的新型育人模式。

下一步，学校将进一步聚焦学生成长发展要求，发挥学生主体作用，完善社区学生组织建设，丰富社区活动体系，健全社区学生评价模式，建立学生参与”自我管理、自我服务、自我教育、自我监督“的工作体系，形成学生深度参与社区治理的长效机制和典型经验，充分激发学生的主观能动性，教育和引导学生主动承担社区治理应尽的义务与责任，彰显新时代青年责任与担当。