（1）构建基于新书院制的实践育人模式该模式突出“体系支撑，生态育人”的教育特色，打造完善的支撑矩阵，构建了个性化发展教育目标的育人生态体系；

（2）推行“导师为人，自师为学”的教育理念，导师是学生在“为人”途中的领路人，学生是逐梦在“为学”路上的主人。通过泛在学习体系、知识管理体系等的构建与运行，重塑师生关系，以激发学生的好奇心、帮助学生建立正确的思维方式为核心，推动教师角色转变及教学行为转变，积极引导学生成为连接型学习者，真正实现从“以教为中心”向“以学为中心”转变；

（3）从人格、知识、能力、素养、价值层面建构“五维赋能”的人才培养目标实现矩阵，创立和实施了以朋辈导学、社群互助、项目实战、艺工融合、使命铸魂为抓手的“五阶递进”的教育方法，着力打造学生自主学习和终身学习的自组织成长共同体。选拔优秀的高年级学生作为朋辈导学的核心组织者，帮助新生去发现、组织和管理知识，并牵头开展自组织学习型团队的建设。构建跨年级、跨专业、垂直整合的学习社群，实现书院学生之间协作探究、互助共享、认知升级。学生循序渐进地参与项目团队的实战，置身于真实需求为背景的应用研究和工程项目之中，持续提高自身的工程应用能力。注重艺术与工程的跨界融合，发挥美育的穿透力，重塑学生的艺术创造能力和工程应用能力。学生在导师的指引下厚植精神根基，在修身立德和涵养情操中提升文化自觉，在前沿技术和社会思潮中坚守科学精神，在成长奋斗和实干兴邦中实现自我价值，在担当使命与报效国家中恪守理想主义；

（4）书院以“一条主线、四个融入”构建学习时空高维拓展和教育资源共建共享的创新型人才培养体系。以产学融合为主线重构实践育人过程，通过生态培育和产业赋能不断提升学生的非认知能力；把价值引领融入育人全过程，筑牢精神底色与信仰之基，点亮青年学子心中不灭的明灯，从人格、知识、能力、素养、价值五个维度建构人才培养目标实现矩阵；能力培养融入育人全过程，开展自主学习、社群学习、协作学习、跨界学习、泛在学习的教改实践，针对成长不同阶段组织循序渐进的非正式学习；工程实践融入育人全过程，开展工程师文化建设、云顶技术公开课、递进式项目实战、校企深度协作项目，创设网络资源与现实资源兼备的工程教育资源支持体系；文化认同融入育人全过程，通过良好的文化氛围、行为准则和道德规范的塑造和内在引导，树立坚定的文化自信、高度的文化自觉、独立的文化品格。目前，云顶书院与浪潮、华为、苹果、联通、曙光、杰普、龙芯中科、腾讯云、京东云、麒麟软件等共建联合育人基地 ；

（5）以创新人才培养机制为重点，建立健全普惠性支持措施，推进多元选拔、复合动力、滚动淘汰、自主考核、综合评价、动态反馈、容错纠错、激励保障等八项机制创新，形成书院、学院与企业联动培养、协同育人的产教融通发展共同体——推动教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，实现人才培养内涵式发展与交叉创新。每学年面向所有大一新生，采用以自主申请、推荐与考核相结合的多元选拔方式，采用“严进严出”的研学综合评价制度，要求在规定时间内达到对应的进化等级，并以过程考核实现滚动淘汰。