12月11日至12日，海右书院名誉院长陶新华教授携智慧与温情，与书院师生同行，通过“心理故事工坊”“心理叙事剧场”“大咖阅读”“小柯音乐剧场”“冬日家宴”五重深度体验，构建了一场贯通“教”与“学”、“思”与“行”的成长对话。从教师赋能到学生演绎，从故事沉淀到音乐疗愈，系列活动如同一面多棱镜，折射出教育应有的温度、深度与广度，让成长在倾听、表达、碰撞与共鸣中真实发生。

解码成长困惑，共探育人智慧

12月11日上午9:30，海右书院106盲点靶场化身为温暖的叙事空间，“海右愈见你”心理故事工坊在此开启。40位老师以“倾听者”与“解码者”的角色，共同探寻学生成长故事背后的心灵图景。

活动伊始，呈现了前期征集的两个典型学生案例：一个展现了从“学生骨干”滑向“问题典型”的警示轨迹，涉及管理方式、诚信与人际关系的多重失衡；另一类揭示了宿舍人际关系中因边界模糊、非理性认知而激化的群体排斥与心理危机。一个个鲜活、具体、带着温度的生命片段，瞬间将与会者拉入了教育现场最真实的脉动之中。

随后，老师们随机分为四组，围绕案例展开深度讨论，并提出富有启发性的解决方案框架。大数据学院辅导员侯雅娴老师从教育背景与家庭环境的角度分析，指出该生纪律观念淡薄、行为模式受父亲强势影响，已形成较稳定的思维定式；通信工程学院辅导员付赛老师进一步梳理其在管理、诚信、学业、情感层面的多重问题，强调过程培养与早期干预的重要性；竞技体育中心教师房立新老师则聚焦其情感问题背后的家庭冷暴力与信任危机，提出需通过家校协同、心理疏导与行为底线教育进行系统引导。

互动交流环节中，九河书院杨双双老师从共情角度出发，强调教育的关键在于看见学生内心的痛苦，帮助其树立自信、找到归属；心理健康中心赵凯老师以《猫鼠游戏》为喻，指出此类学生常陷入自我认知、家庭期待与规则束缚的深层矛盾，需在现实互动中重建价值感；通识教学部高姣姣老师与心理健康中心张玉娇老师则从教师与母亲的双重身份反思情绪管理、自我关爱与耐心陪伴的重要性，强调教育者与家长皆需以健康心态传递温暖，才能更好地陪伴学生成长。讨论声中，教育的视角从单纯的“管理”与“矫正”，悄然转向更深层的“看见”与“联结”。

陶新华院长全程倾听，并给予点评与指导。他首先肯定了老师们“从案例到共情，从共情到行动”的研讨过程，指出：“最好的教育，始于真正的懂得。这些讨论本质上是在练习‘教育同理心’。”针对“骨干变问题生”的案例，他强调：“学生工作不能只看表面表现，更要关注其情绪管理、人际边界与价值观建设，过程培养比结果评价更重要。”对于宿舍人际案例，他指出：“矛盾往往源于非理性认知与情感代偿，我们需要帮助学生建立健康的心理边界和沟通模式。”陶院长总结道，教育工作既要坚持规则与底线，也要给予心灵的包容与时间的陪伴，才能在规范中传递温度，在引导中唤醒自觉。

演绎心灵回声，照见真实自我

下午14:30，“一人一故事”心理叙事剧场在青未了剧场上演。学生们将广受关注的AI与生活的对弈话题从剧本搬上了舞台，用戏剧的力量，呈现当代大学生在数字时代面临的情感代偿、社交焦虑与自我找寻。

舞台上，“林晓宇”在AI算法与真实人际之间的挣扎徘徊，“陈默”直率而温暖的敲打，“苏雨”细腻的观察与期待，以及“吴老师”充满智慧的引导……演员们用真挚的表演，将角色内心的矛盾、孤独与渴望层层剥开，让台下观众仿佛看见了自己或身边人的影子。当林晓宇最终放下耳机，选择走进真实的故事会与工坊时，剧场内涌动着共鸣的静默与释然的暖流。

表演结束后，陶院长与演员及观众展开互动点评。他高度肯定了演员们的表现，并指出这部剧在表现内心冲突方面具有鲜明的特色：“主人公身着运动装，象征校园中积极向上却可能在方法与效率上遇到困惑的青年形象。剧情通过AI编剧的手法，巧妙地将内心冲突外化为两个‘分身’——一个代表真实想法的‘本我’，一个代表理想追求的‘超我’，三人同台的对话形式，让内心的矛盾更加可视、可感，也让观众能更深刻地体验到角色在‘躺平’与‘奋进’、‘被算法牵引’与‘自主选择’之间的挣扎。”剧场瞬间化为一个大型的开放式心理课堂，舞台剧的余韵与院长的箴言交织，深深印入每位观众心中。

品味商业传奇，汲取实干精神

12月12日上午9:30，海右书院209故事博物馆书香弥漫，“泰山故事会”大咖阅读第34期聚焦《老干妈：陶华碧》。活动通过导读分享、情景演绎、自由讨论等多个环节，引导同学们从企业故事中思考个人成长与价值坚守。

在导读环节，同学们围绕老干妈品牌的发展历程、品质坚守与互联网时代的应对策略展开分享，并结合自身在书院生活中的体验，阐述了对“家文化”“归属感”的理解。随后，同学们分组演绎了多个精彩剧本片段，以情景再现的方式生动诠释了陶华碧女士的创业智慧与人格魅力。

育英书院/智能工程学院的于福涛组同学在《老干妈：初心如椒》中生动演绎了陶华碧坚持手工制作、拒绝过度包装的执着；汶阳书院/艺术传媒学院的李婉月组同学在《“干妈”的寿面》中温情呈现了陶华碧对员工如家人般的关怀；汶阳书院/淬炼商学院的李鲁豫组同学在《就认这口辣》中精彩再现了陶华碧严把品质关、拒绝掺假的坚定立场。这些表演从不同侧面展现了“国民女神”朴实而深刻的管理哲学。

分享环节，同学们从品牌建设、企业管理等角度畅谈感悟。陶院长在点评中指出：“任何一个好的表现都是认真准备的结果”，并鼓励学子在快速变化的时代中坚守自我：“每个人都有自己的特点，应该坚持自己的人格、品格与品质。”对于成长中的焦虑，他分享道：“每天积累一点点的进步，每个同学都一定会越来越优秀。”陶院长生动而恳切的言辞，为在场学子提供了宝贵的思维启发与精神激励。

聆听剧场旋律，拥抱情感共鸣

下午15:00，海右书院师生在环山剧院共同观赏小柯音乐剧《想把我唱给你听》。动人的旋律与真挚的故事，诉说着平凡生活中的情感联结、勇气与和解。音乐跨越言语，直抵心灵，为师生带来一场沉浸式的情感疗愈体验。

傍晚17:30，窗外初雪如约而至，海右书院114活动室香气袅袅，海右友邻饭局第8期：冬日家宴温馨开场。师生们围坐一堂，共同动手准备家常菜肴，在洗菜切配、烹饪调味的协作过程中，体会团队协作的温暖。席间，学生们畅所欲言，分享各自在学业、书院、未来规划中的甜酸苦辣。

书院部部长白军彭在发言中分享了观赏音乐剧后的触动，并谈到：“在充满不确定性的时代，我们更需要彼此给予力量。这样的相聚，让我们在温暖中获得前行的勇气。”在场学生也纷纷敞开心扉，交流学业与生活中的点滴。大家逐渐领悟：真正的款待不在于菜肴的丰盛，而在于心灵的敞开；真正的成长，亦是在这样人与人的相遇中，被看见、被理解、被鼓舞。

陶新华院长分享了东西方酒会与招待文化的差异，从国际学术会议的礼仪，到德国教授用广场上的面包香肠传递的朴实情谊，再到中国人家宴中倾尽所有的待客之道。他指出：“不论是精致的宴席还是简单的共餐，背后都是情感的联结与文化的传递。吃饭不只是吃饭，更是一次温暖的相遇、一场真诚的对话。”一碗简单的盖浇饭，吃出了家的温暖，更品出了关于坚持、平衡与内在成长的深刻哲理。

两天时光，五重体验，从案例研讨到戏剧表达，从共膳长谈到商海探微，陶新华院长与海右师生在对话与共鸣中共同绘制了一幅立体的成长图景。这不仅是一系列活动的圆满落幕，更是一场心灵共育的生动实践。海右书院将继续秉持这份温暖与深度的教育理念，陪伴每一位学子在未来的时光里，书写属于自己的成长篇章，让教育的回声在每一次真诚相遇中久久回响

（书院部供稿）