铜仁职业技术学院农学院现有教师66人，全日制在校学生2287人，正式党员 33人。在“双高计划”建设中，坚持党建引领，创新工作模式，实施“1234” 方法，取得“4个三”成效，打造高职院校党建工作“双高”样板。

一、工作背景

2019年11月，铜仁职业技术学院成功入选全国职业院校首批“高水平专业群”立项建设单位。在“双高计划”建设中，由于“专业群”业务扩大，党员构成部门较多，党建工作面较宽，工作中出现党建工作和业务工作衔接不紧密、跨二级部门组“群”管理分散、党员模范带头作用发挥不聚焦等问题。学院党委坚持党建引领，依托重大项目设置党支部，提出“以群建支部、按群强管理，提升人才培养质量”的工作思路。根据工作需要，将农学院、经济与管理学院、国家工程中心三个院(部门)成立畜牧兽医高水平专业群党支部。由农学院党总支负责实施，创新党建工作法，打造“双高”样板，为高水平专业群建设提供坚强的组织保证。

二、开拓创新，实施“1234”工作法

（一）建好“一个支部”，搭建党员聚力发展新平台

党的力量来自于组织。优化组织设置，把党支部建在“群”上，构建点、线、面相结合的“三位一体”党支部工作体系，即以专业群为“点”设立党支部，以项目组为“线”设立党小组，以任务链为“面”设置党员示范岗。成立高水平畜牧兽医专业群党支部，含2个学院5个专业和1个工程中心的教师党员24人，其中教授6人，副教授10人，博士7人。专业群“群主”兼任党支部书记。农学院党总支专职副书记和副院长分别兼任支部副书记。按照党员工作性质、专业分布，以项目为单元组建党小组，由工程中心副主任、农学院副院长分别担任党小组组长。在专业群内设立教学、教育、科研、社会服务、文化育人示范岗。专业群支部书记履行“双带头人”职责，专业群党支部在建设中充分发挥战斗堡垒作用和党员发挥模范带头作用。

（二）开展“双比双争”，激发党员干事创业新动力

践行教育初心，担当育人使命。建成高水平畜收兽医专业群，并非易事，必须加强党的建设，激发党员干事创业的新动力。农学院党总支全面落实“按群管理”职责，在“双高计划”建设中，健全制度保障体系，以专业群建设为重点，通过成立专业群建设领导小组，定期研究解决问题。农学院党总支坚持因群施策，述职晒单，开展“书记述职比贡献、争做优秀干部，党员晒单比业绩、争当优秀党员”（以下简称“双比双争”)。党总支、党支部书记在全院党建工作会议上述职，由党员、师生、民主人士代表围绕指标进行考核。党员晒单实行积分制管理，考核采取百分制，在民主评议党员大会上逐个晒单，采取“组织点评、党员互评、服务对象参评”方式，综合评价每名党员的分值和等次。

（三）建好“三个一”制度，实现党建、业务深度融合

 学院坚持围绕中心抓党建，抓好党建促业务的工作思路，通过构建“三个一”党建工作制度，实现党的建设与“双高”业务工作深度融合。即党支部每季度一次党员政治理论学习会，“两学一做”常态化。每月一次支委会对“专业群”建设会，对人才培养、“三教”改革、社会服务等方面遇到的突出问题进行研究。每月党小组一次工作“诊改”会，坚持问题导向，立整立改，既为党支部减负，也为党小组赋能。同时，党支部实行柔性组织管理。按照人、财、物相统一原则，对参加专业群建设的教师实行“集中使用、集中管理、集中考核”。专业群内所有教师的绩效分配、职称申报、职务晋升、评先选优等工作均由专业群建设领导小组进行考核把关，对“双高计划”建设实行重点奖励。将党建工作深度融合于业务工作之中。

（四）采取“四项”措施，助力地方产业提质升级

为了提高党建工作质量，发挥党员示范带头作用，学院以打造教学科研型党支部品牌建设为主要抓手，专业群支部组建了健康养殖技术、中兽药与饲料产业技术、水产业养殖技术等6个服务团队，采取“入园进企”、“上山下乡”等服务区域产业发展。通过“院乡共建、校企协作”等形式，共建新型职业农民培训班、协作开办现代学徒制班、联建产业学院等模式培养农业技术技能人才。教师社会服务采取“四项”措施，助力地方农业产业提质升级：即每1-2名党员联系一个服务点；每季度开展1次技术服务；每年为服务点解决一个技术难题；每年为服务点开展一次技术培训。另外，专业群内23名教师被选派为贵州省科技特派员服务区（县）解决技术难题、开展技术培训和创业带动。

三、以群建党，按群管理，取得“4个三”成效

（一）释放“群”的活力，形成“三个”典型。

专业群释放辐射带动活力，形成一批先进基层党组织。农学院先后被中共贵州省委教育工委表彰为“五好基层党组织”、中共贵州省委表彰为“脱贫攻坚先进基层党组织”、中共铜仁市委表彰为“脱贫攻坚先进基层党组织”、“教育工作先进集体”。形成一批优秀党员、教师发展，获技能大师工作室国家级省级各1个、省级优秀党员2人，二级和三级教授各2人，全国教书育人楷模1人。形成一批学生发展，涌现出以全国优秀西部计划志愿者安文忠、全国脱贫攻坚先进个人罗焕楠为代表的一大批优秀学生。

（二）党建引领，增强“三项”功能。一是提升教育党员功能。通过“三个一”党建工作制度，依托“铜仁智慧党建一体化”平台线上+线下结合教育党员、评价党员，优秀率达100%。二是增强联系群众功能。通过民主人士建言献策、参与重大事项决策等联系群众制度的落实，更为紧密党群联系。三是提升服务师生功能。通过实施“教授培育工程”“老带新”教师成长计划，学生就业“四个一帮扶制”，更好地服务教师成长和学生成才。

（三）协同育人，获得“三方”认可。在“双高”建设中，通过构建政校企协同育人体系，形成“六双融通、互培共育”人才培养新模式，实现学校、企业、社会的认可。近三年，专业群内毕业生就业率均在96%以上，毕业生就业满意率达95%，用人单位满意率达96%以上，学生家长满意率98%以上。

（四）创新驱动，助力“三农”发展。落实实体经济三年攻坚行动方案，组建“博士团”“教授团”、产业技术专班服务铜仁市农业产业10个区县72个自然村，累计技术培训和技能鉴定受益人口近10万人，年均解决技术难题30余项；深度转化科研成果5项。

四、经验探讨

 （一）以“群”建党支部。随着教育部和财政部启动“双高计划”建设，针对综合型职业院校跨二级单位组“群”，在难以改变现有二级机构设置的情况下，优化组织设置，把党支部建在“群”上，构建点、线、面相结合的“三位一体”党支部工作体系，并开展“双比双争”。探索以群建党支部，落实全面从严治党责任，解决党建工作和业务工作容易形成“两张皮”问题。同时，为以“群”建“院”做好铺垫。

（二）按“群”强管理。对专业群实行柔性组织管理，对群内教师实行集中使用、管理、考核。同时，将绩效分配、职称申报、职务晋升等工作均由专业群建设领导小组进行考核把关，学院对“双高计划”建设实行重点奖励，充分调动教师的工作积极性和主观能动性，解决了跨二级单位组“群”管理分散、难以调度形成合力等问题，同时探索“按群管理”模式，进一步丰富了职业教育理念。

（三）依“群”拓宽服务路径。职业院校如何助力脱贫攻坚和乡村振兴，以服务为抓手，组建技术服务团队或产业专班，与地方政府开展“院镇(乡)联建党支部”，落实学校专家联系服务点、开展技术服务、解决技术难题、开展技术培训等，助力地方农业产业提质升级，服务乡村振兴，彰显职业教育的服务功能。