“如何快速适应大学生活？”

“怎样做好大学生涯规划？”

“萌新如何参与科研竞赛？”

.......

这些问题都能在机电工程学院陪伴导师团中找到答案。

一、固基陪伴

导师：机械工程系副教授齐菲

学生：2016级机械工程专业新疆级学生

导师说：作为精准帮扶计划中的一名导师，我认为在陪伴过程中要围绕学生实际困难精准施策。阿力木是我印象最为深刻的学生，他基础较为薄弱且语言方面存在障碍，因此许多学科存在困难。最初陪伴时我拿着培养手册指导他选课，在后面的学业指导中，我喜欢通过实践来加深他对理论知识的理解，比如通过微米压入实验引导他理解力学实验的原理，在最后的毕业设计中帮助他找到适合的研究方向，助力他顺利毕业。多年的陪伴让他从不适应到慢慢接受，最后以积极努力的状态去完成学业。

学生说：我在学习机械专业内容上遇到许多困难，在巨大的学习压力下，学院的“N+1”精准帮扶计划让我看到毕业的希望。齐菲老师定期与我交流学业，并针对不同课程给我传授有效的学习方法，学生第一党支部张奎同学的“一对一”理论力学帮扶让我重拾信心，顺利通过于我而言最困难的课程。齐老师和张奎同学的温暖陪伴使得我敢于面对生活和学业的难题。

二、领航成长

导师：自动化系主任、教授 余雷

学生：2021级电气工程及自动化专业学生唐心诚。GPA4.0（满绩），获得2022年第十六届“西门子杯”中国智能制造挑战赛华东赛区三等奖

导师说：自动化系将成长陪伴计划融入学科建设和人才培养体系中，引导教师从“专业启蒙”和“职业生涯规划”两个方向进行陪伴指导。在“专业启蒙”方面，我整合全系教师资源开展科技前沿技术讲座，为学生立足当下、着眼未来做好成长护航，同时注重发布科研小任务来增强学生科研兴趣、提高实践能力；在“职业生涯规划”方面，则采用“大目标+小目标”的方式帮助新生明确生涯目标，凭借个人多年的教学经验为学生制定切实可行的“大目标”，同步安排我的研究生为本科生分解目标从而形成多个“小目标”，助力学生高质量地度过大学四年。

学生说：从大一就能拥有专属导师，还能与导师、师兄师姐们一起做科研项目，我真的太幸运了。一对一交流、集体组会、日常科研小任务都让我快速成长，在余老师的陪伴下，我明确了生涯目标、提高了学习热情、增强了科研能力，懂得了做科研要有“板凳需坐十年冷”的定力，体会到团队合作的快乐和重要。今年暑假，在余老师的指导下，我完成了首个科研作品——智能避障小车，在导师的陪伴下我对未来的科研之路充满信心。

机电工程学院始终坚持以学生发展为中心，严守“三全育人”初心，依托学院特色和专业优势探索协同育人机制，在全员育人的基础上不断提升学业导师的陪伴力量，致力于培养家国情怀与全球视野兼备的创新型人才。目前，成长陪伴计划已覆盖2021级全体学生，由4名德政导师、87名学业导师、14名朋辈导师和329名学生组成陪伴队伍。

聚焦“陪伴指数”，汇聚“主动陪伴”动力源

一、顶层设计

学院成立本科生成长陪伴计划工作领导小组，全面负责成长陪伴计划统筹工作，将陪伴计划与专业建设、教学工作相结合，充分发挥专业优势和导师力量。

学业导师聘任仪式

德政导师聘任仪式

朋辈导师聘任仪式

二、制度保障

学院出台《机电工程学院本科生成长陪伴计划实施方案》，落实全员导师制，方案对于陪伴的模式、实施的计划、陪伴的内容、陪伴效果的考核等进行了详细的规定，确保陪伴工作有据可循。

三、激励机制

学院每年发放《机电工程学院导师手册》，手册详细说明了本科生成长陪伴导师的工作要求及考核标准。德政导师和学业导师工作量按每生每学年10课时的标准确定，封顶为50课时。学院对工作表现突出的本科生导师给予表彰和奖励，并授予“优秀本科生导师”荣誉称号。

据统计，95%的学业导师定期与被指导的学生沟通交流，其中，电气专业90%的学业导师与学生交流超过4次，导师在选课、期中考试、期末考试前等关键节点发挥重要作用。

聚焦“陪伴内涵”，培育“优质陪伴”新土壤

结合专业特色和资源优势，学院将创新创业人才培养与成长陪伴计划相结合，依托计划着力提升学生创新创业能力。导师指导学生阅读专业著作和文献，申报各类大学生课外科研课题，进行科研工作的基本素质训练来培养学生的科研兴趣与能力。