今天我从工作经历、案例分享、工作反思、学生管理总结四个方面来和大家交流。

1、辅导员工作经历。

我是2020年9月进入商职院开始从事辅导员工作，距离现在已经过了三年半时间，在以男生占比较大的机电学院和女生占比较大的师范学院都担任过辅导员，也兼任过机电学院学工办干事和二级院团总支书记职位。三年多来，在高校这个工作环境下我经历了建党百年、建团百年、疫情封校等不平凡的时刻。回顾当辅导员的经历，有过与学生称兄道弟的亲切感、体会过学生从入学到毕业逐渐变成熟稳重的喜悦感，也感受过学生会干部从一名懵懂的少年变为基本上独挡一面的青年这种自豪感，同时身体有过疲惫、心里有过心酸和无奈，对自己工作能力产生过怀疑，对自己从事辅导员这个岗位所做的事情产生过自卑感，也曾因为工作压力大，任务繁重而变得患得患失。当然三年多来，我也在实际工作中磨练出自己的耐心、细心、恒心，在与人沟通交流中，特别是在与学生交往交谈与家长交流过程中受益匪浅，在对待事情上思考变得全面。

2、案例分享及案例反思。

案例一：背景：该生与家长关系僵硬，该生在上初中时经常旷课，经常离家出走，父母教育方式简单粗暴。

2023年我在技校担任辅导员，我所带的三年制中职班级中有一个女生，某一周周日晚自习没来校上课（当时周日晚上安排班干部查人，但是班干部未上报给辅导员，辅导员周一早上查课时才发现学生未在校，当时我给该生打了两次电话，两次电话均打通，都给我详细说了返校的时间，但是时间到了以后，学生仍没有返校，当时我也没有考虑太多，我直接联系家长反映了情况，家长立即给学生打电话询问情况，但是当时学生看见家长来电话后，因为和家里关系不好，父母教育方式粗暴就不接家长电话，随后辅导员、同学打电话也都不接，处于失联状态，学生整整在外面呆了将近一星期，期间我一直与学生在微信上沟通，学生断断续续回复，给学生讲道理说后果，也多次与家长沟通，最后我给家长说学生如果再不返校，学校就按照相关规定给予学生处分，给家长讲明这一情况后，家长当天晚上就回复学生已安全到家，我也向学生视频确认了学生返家。

在这个案例中，有三点值得我反思：

第一，周末及节假日收假返校查人这项工作是非常重要的。牵扯到责任问题，如果在周日晚上我发现该生未在校及时与家长沟通，将情况汇报给家长，作为学校辅导员的责任就尽到了，但是如果等到周一或者更晚的时候再给家长反映类似情况，可能我就没有尽到辅导员的责任，如果本案例中该生在校外出了任何事，后果不敢相信。

第二，了解家庭背景及父母的教育方式很重要，按照正常思维学生在学校犯了错误，联系家长家长用威严批评教育学生，学生就会收敛，会改正。但是本案例中，由于不了解学生的家庭背景及父母的教育方式就适得其反，可能当时我再给学生多打几个电话，多督促一下，学生当天就能按时返校，等学生返校后再联系家长，就会避免学生在外不受控制，安全存在极大隐患。

第三，在本案例中是否存在学生与家长共同欺骗老师的情况，学生家长知道学生人在哪，但是由于学生不来学校，家长也没办法，就这样拖着，能保留住学生的学籍，最后我给家长讲解了学校规章制度后，学生当天就回家了？

3、学生管理总结。

学生管理工作听起来是一项很高大上的工作，其实干起来很琐碎，很普通，但是在琐碎和普通中也需要耐心和细心，作为辅导员，涉及学生的各种事务都是工作，工作需要分清轻重缓急，管理学生要因人而异，考虑事情要全面慎重，学生的事无小事，管理学生容不得一点马虎。要先服务好学生，才能管理好学生，把学生的事放心上，学生才能服从辅导员管理，才能逐步遵守学校的要求。