为贯彻落实中办、国办《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(中办发〔2022〕65号)和河北省教育厅等十部门《关于深化现代职业教育体系建设改革的若干措施》(冀教职成〔2023〕2号)有关要求，加强职业院校“双师型”教师队伍建设，推进教师、教材、教法改革，促进教师综合素质、专业化水平、创新意识和创新能力全面提升，学校组织了2024年教学能力比赛。

本次教学能力比赛从2024年9月份启动至2025年年初结束，历时共计近半年的时间。全校评比通过查阅参赛作品材料和现场比赛两个环节，综合确定比赛成绩。经过角逐，最终评选出高职组一等奖2个、二等奖5个、三等奖8个，优秀奖9个；中职组一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，优秀奖2个。

2025年1月8日，高职组进行了现场比赛，共24支教学团队参加。比赛重点从教学目标与学情、教学内容与策略、教学实施与成效、特色创新等方面考察参赛选手的教学设计、教学实施、教学创新以及教学应变能力。现场比赛分为教学实施报告介绍和答辩两个环节。各教学团队赛前准备充分，教学设计科学合理，教学实施引人入胜，充分展示了学校教师的专业素养和教学风貌。

2024年12月26日，中职组进行了现场比赛，共8支教学团队参加。现场比赛由教学实施报告讲解、教学展示、现场答辩三个环节组成。竞赛期间，各学院相关领导到场观摩指导，参赛选手精心准备，以饱满的热情积极参加比赛。

赛后，评委组专家对本次教师教学能力大赛进行了精彩点评，肯定了参赛教师的教学能力和拼搏精神。同时，专家们围绕参赛团队的现场表现及参赛资料提出了宝贵意见：第一，教学能力比赛参赛材料要符合职业教育课改方向；第二，教学效果是通过教师的教学方法和专业知识的综合运用体现出来的，目前参赛团队教师在教学方法上还存在一定的欠缺；第三，教学能力比赛参赛团队至少3人，要考虑年龄、职称结构；第四，人才培养方案的制定一定要体现出行业、职业的发展，要体现出多方参与；第五，参赛选题的难易程度要适度，主要线索以学生的能力为主，需要注重信息化手段的植入；第六，教学策略要以学生为起点，以教学内容为依据，教学过程要根据实际情况调整教学策略。第七，参赛作品要突破教学重、难点。参赛材料语言要注意简洁、精准。

学校将以此次比赛为契机，不断探索教学途径和方法，推动人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法的改革创新，促进师资队伍、教学资源建设的稳步发展。通过此次校赛的评选，遴选出优秀团队备战省赛，力争在2025年河北省教师教学能力大赛中再创佳绩！