为落实立德树人根本任务，职业技术学院党委以“党员下寝室和学生做一家人”活动为起点，深化开展党员结对 “双困生”（学习困难、生活困难学生）专项帮扶行动，构建起“党建引领、精准施策、情感浸润” 的育人新生态。

活动以“一对一寝室结对”为载体，每学年组织30余名教工党员与 30多个寝室精准对接。党员教师打破传统管理思维，以“生活贴心人” 身份走进寝室：机电系党员教师蒋老师发现结对寝室学生因课程难度大集体焦虑，便利用晚间开设“液压传动小课堂”，通过拆解设备模型、模拟故障排查等实操教学，让抽象理论变得直观易懂；商贸系党员教师李老师在走访中得知学生小陈因家庭变故产生抑郁倾向，不仅协调心理教师介入疏导，还悄悄为其申请临时困难补助，用 “润物细无声”的关怀打开学生心结。这种从“查寝扣分”到“问诊开方”的转变，让管理服务充满温度，数据显示，活动开展后学生主动反馈问题的比例提升 40%。

在精准帮扶中，学院建立“需求收集—分类处置—动态跟踪”闭环机制。党员教师每周记录《帮扶日志》，详细记录学生在学业、生活、心理等方面的诉求：针对学习困难学生，组建“党员学业导师团”开展分层辅导；针对经济困难学生，链接企业设立“技能帮扶基金”，提供勤工俭学岗位；针对心理困惑学生，联合心理咨询中心开发“寝室微团辅” 课程。主动关心学生，走近学生生活，鼓励学生与教工党员交朋友，了解学生的学习情况并听取学生的意见和建议，真正将观念从传统管理转变到服务关怀，让学生从心感受到老师的关怀。教工党员深入到寝室一线，进一步建立和学生的联系，时常过问、时常关心，尤其对于学生提出的问题要及时反馈和解决。学生们的意见和建议对于我们调整工作思路和方法具有指导意义，应当主动贴近学生，只有将这件事落到实处，学生工作才能出成效。

结对帮扶不仅是学生成长的助力器，更是党员教师的“党性练兵场”。电子系党员教师张老师在帮扶中发现，部分学生对理论课程兴趣不足但动手能力突出，由此牵头推动 “项目化教学改革”，将真实生产案例融入课堂，相关成果获省级教学成果奖；参与帮扶的党员教师中，78%在年度考核中获评 “育人先锋”，92% 提交了基于学生需求的教改提案。这种“以生为本”的实践，让党员教师深刻体会到“为党育人”的使命内涵，正如计算机系党支部书记在帮扶总结中所说：“当我们弯下腰倾听学生心跳时，才真正读懂了教育的本质。”

寝室里的“红色结对牌”成为师生信任的纽带，毕业相册里党员教师与学生的合影成为最珍贵的记忆。这项活动不仅让300余名“双困生”重燃信心，更让“服务育人”的理念渗透到学院治理的每个细胞，生动诠释着新时代高校党建与学生工作同频共振的育人力量。                               

通过开展结对帮扶活动，师生有了更多的共话机会，情感得到了交流，学生们满心欢喜和感激，党员老师也得到启迪引发更深思考，增强“为党育人，为国育才”的意识，提高政治领悟力、判断力和执行力，在教书育人岗位发挥先锋模范作用。