2021年9月以来，学生工作部、各学院严格落实《山东建筑大学本科生班主任工作管理办法（试行）》（山建大校办字〔2021〕23号）文件要求，扎实推进本科生班主任工作，“一师一导航”工作取得良好成效。在过去的一年里，全校697名本科生班主任爱岗敬业、履职尽责，在思想教育引领、学业生涯辅导、科技创新引导、就业创业指导等方面做出了突出的贡献，并涌现出了一批先进典型。即日起，学生工作部将陆续展示各学院优秀班主任风采。

2023年，市政与环境工程学院选聘了41名思想素质好、政治立场坚定、业务水平高、奉献精神强、热爱学生工作的同志，担任全院四个年级41个班级的本科生班主任，满足了学生生活、学习等多方面的需求。

学院细化班主任考核管理，形成了考核管理“345”机制，即三贴近（学生、生活、实际）、四深入（课堂、班级、宿舍、网络）、五项制度（学校和学院的相关制度），构建以履职能力和育人实效为导向、定性定量指标相结合的多维考评体系。学院建立健全班主任基础履职、工作日志制度，定期开展专项督查，扎实做到了细化考核管理、强劲成长动能。学院通过考核管理“345”机制，充分发挥班主任的作用，调动起了班主任工作的积极性、主动性和创造性。

生物211班班主任 钟传青

钟传青，女，中共党员，博士，教授，已担任四年班主任，生物工程211班班主任，现任生物工程专业教研室主任。多年来，她一直努力工作，2023年获得正高组山东建筑大学教学创新大赛三等奖，2023年指导优秀硕士研究生论文1篇， 2021年获得中国商业联合会科技奖二等奖1项，2022年-2019年连续指导山东省生物化学与分子生物学大赛，获得优秀指导教师奖等。

她热爱教育事业，热爱学生工作，有强烈的事业心和责任感，不断总结与创新学生工作的方法，提高学生的内驱力。通过学生班会、走访宿舍、带学生参加比赛、一对一谈话等多种活动，充分发挥学生自我学习、自我管理的工作理念，在充分调动学生学习主动性、锻炼学生综合素质的同时，加强本班学生的纪律管理，为学生成长、成才搭建有效平台，从不间断探寻更好、更有效的学习机会。

钟传青老师一直认为：对学生的关注、关心和关爱是做好班主任工作的必要条件。她熟悉学生成长变化的点滴，时刻注重兑现对学生的承诺，对学生有强烈的责任感。

钟传青始终秉持着“一切为了学生”的原则，认真仔细、耐心热情地做好学生班主任工作，采用线上线下混合式指导的方式，假期、周末也是随时跟踪学生的学习与思想动态。针对部分学生学习成绩差、挂科的现象，她通过多种教学手段积极引导本班学生端正学习态度，从思想上帮助学生明确学习的重要性，改正自暴自弃的错误思想，帮助后进学生树立奋发图强学习的观念，比如听说学生要搬迁到烟台，时刻跟踪学生想法，并一起陪伴学生入驻八角湾，通过第一课、进宿舍等方式，跟踪学生动态。

她深深地认识到班主任是最直接为学生提供导学和服务的工作人员，并且这将伴随学生在校学习的全过程，甚至一生。因此，不但要熟悉学生的学习情况，还要指导学生的职业规划，并根据本专业的教学计划、教学内容为学生定制适合自己的学习计划，妥善解决学生之间的各种矛盾，帮助他们克服种种困难，循序渐进地学习。

钟传青对学生的这种关心与爱护，来源于自己的责任心，她总是不厌其烦地帮助学生找到正确的学习方法，发动学习时间多的同学加入到互助小组，帮助学生自主开展学习；针对学生不适应烟台校区的学习环境和生活这一情况，她一直坚持耐心地答疑解惑，得到了学生们的一致认可。

钟传青每项工作都力求做到“事前有规划、做事不拖沓”，按时按质按量地完成各项工作。成绩与荣誉只代表着过去，前进的道路上没有终点，面对新的形势，还有很多方面需要进一步的努力与付出，钟传青将不忘初心，在工作岗位上一如既往，继续努力前行，带着年轻一代一起去寻找梦想。

水工212班班主任 尹萌萌

尹萌萌，女，工学博士，项目研究员/副教授，给排水专业教师，研究生导师，加拿大访问学者，现任市政与环境工程学院工会主席。从业多年，始终坚守在教学一线，主要承担本科生与硕士生的教学培养任务。致力于水处理理论与技术、城水关系优化、水资源规划与管理、绿色建筑节水工程技术等生态保护研究工作。近年来，主持参与国家科技水专项子课题、山东省科技重点研发项目、山东省本科教学改革重点项目等课题的研究。发表科研教研论文多篇，授权专利多项。曾获全国高校给排水科学与工程专业优秀指导教师一等奖、全国高校给排水科学与工程专业优秀教改论文三等奖、山东省教育系统女职工“建功立业标兵”、山东省高等学校优秀科研成果奖三等奖、山东建筑大学教学质量奖、5次获得校级优秀指导教师一/二等奖等多项荣誉。

她是专业知识的传授者。尹萌萌是《建筑给水排水工程A》的任课教师与课程负责人，该课程是给排水专业的核心课程，是山东省一流课程。授课期间，她关注学生课堂听课效率、课下作业质量。从第一节课开始，严格要求学生认真听讲、做好笔记。传授知识的同时，不忘弘扬大国工匠精神，加强工程伦理教育，将立德树人贯穿教育始终。

她是班级管理的引领者。在班级管理方面，强调责任意识，建立底线原则。规范同学们对专业研究的态度，杜绝学术不端的想法和行为，强调班委对课堂秩序的管理。多次召开譬如“大学生科技创新竞赛”“ 习惯决定命运”“考研关乎你我他”等主题班会，为学生打开认知的大门。通过 “师生见面”主题班会，为学生介绍专业背景知识，组织学生阐述自己的近期远期计划、优势劣势科目等，并提出要求和建议。通过“科研素养与学术道德”主题班会，介绍学科与专业，培养学生良好的科学素养。通过“我的大学生活”主题班会，从学业、人际、爱情、能力培养、休闲、大学生涯规划六个方面，引导学生明确大学生活目标。通过“缘来一家人”主题班会，号召学生互相关爱帮助，增强班级与宿舍的凝聚力。

她是心理健康教育工作的实施者。教育的本质是唤醒。尹萌萌通过召开一对一座谈会、巡视宿舍等多种形式，为学生开展职业规划、专业指引、安全意识引导，帮助学生唤醒学习动力和内在潜能，发现自我，找到自我。同时，建立“重点学生情况一览表”，帮助学生解决学习生活上的困难。

她是科研反哺教学的实践者。作为一名教师、一名班主任、一名科研工作者。尹萌萌在教学的同时，不忘进行科研反哺，积极参与指导学生参加科技创新大赛、节能减排大赛等赛事，并获得山东省大学生科技竞赛学术论文二等奖、“挑战杯”优秀指导教师等荣誉。

教育是一种温柔的坚持。尹萌萌坚持内心的暖阳，倾听每朵花开的声音。将教育始于情怀，行于细节，终于坚守。师者如光，微以致远。尹萌萌要做的不仅是传道受业解惑的良师，也是拨开前路迷雾，照亮心灵成长的引路人。