高校学生一站式社区是学生成长的重要实践场地，其生命力源于学生的深度参与和主体性发挥。数字媒体学院在“新媒介·研习苑”学生一站式社区建设中，始终围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，以“叩问社区意义、回归学生主体”为核心理念，通过健全“自我教育、自我管理、自我服务、自我监督”的“四自”体系，构建“学生全流程参与、全时段运营、全过程共建”的社区生态，真正将社区打造为学生的“精神家园”与“成长实践平台”。

  一、全流程参与：从“旁观者”到“设计师”，学生主导社区建设

  新媒介·研习苑坚持“需求源于学生、方案成于学生、成果惠于学生”，将学生纳入社区规划、设计、运营全链条。

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   前期调研精准化：通过问卷、座谈、提案征集等形式，覆盖全院1000余名学生，凝练功能复合化、空间灵活化、服务便捷化三大核心需求。空间设计个性化：新媒介·研习苑通过一系列“社区共建”活动，规划“绿植认养工坊”、“心语心愿墙”、 “非遗工坊”等10个共建功能模块，实现“一区一主题、一域一功能”。制度共建规范化：学生代表参与制定《新媒介·研习苑一站式社区制度》、《新媒介·研习苑九大空间使用规范》等，明确场地预约、活动审批等12项自主管理权限，确保“学生的事学生定”。

 二、机制保障：八支队伍协同，构建学生自治共同体

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   新媒介·研习苑以学生党员、团委、学生会、学长辅导员队伍、勤工助学队伍、自律会、考勤员、心理委员八大学生组织为核心，组建涵盖“党建先锋队、志愿服务队、技术运维组、文化策划组”等多部门的“一站式社区自治委员会”，形成“横向联动、纵向贯通”权责明晰的自治网络。分工协同高效化：实行“轮值责任制”和“网格化管理”，划分卫生、安全、活动等责任区，落实“事事有人管、人人有职责”。运营管理数字化：通过自主设计的“新媒介·研习苑预约小程序”，集成预约、报名、反馈等功能，完成现在管理一站式。 监督评价常态化：每月召开社区议事会，开展满意度测评，结果纳入“优秀学生组织”评选指标，推动自治效能持续优化。

 三、主体下放：分时段独立运营，激发组织内生动力

  为破解学生组织“参与动力不足”的难题，我校创新“分时段独立运营+同台竞技”模式，将社区运营权下放至八大学生组织，通过“赛马机制”激活内生动力。

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  独立运营显特色：各组织根据自身特长分时段接管社区，如党建先锋队打造“红色主题周”，开展党史VR体验、微党课比赛；“学长辅导员”推出“手作文化节”，组织非遗手工作坊形成“百花齐放”的运营生态。表彰机制促竞争：设立“月度运营之星”“最佳创意活动”等荣誉，通过“学生投票+专家评审”综合评定，对优秀组织给予经费支持、场地优先使用权等激励。

 四、活动品牌：从“要我参加”到“我要创造”，打造学生成长IP

 新媒介·研习苑以“党建引领、技艺赋能、先锋引领”为主线，构建“学生提案—投票立项—自主策划—全程参与”的品牌活动孵化链。

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  党建引领强信念：学生党支部牵头策划“红色剧本杀”“先锋说”等活动，将思政教育融入沉浸式体验，参与学生超200人次。技艺赋能促成长：学生联动优秀学子、专业老师开展绘画展、摄影展等系列课堂，学长学姐化身小老师，手把手指导学弟学妹专业课程。先锋引领树榜样：开展“数媒先锋说”“学霸经验分享会”，挖掘学生身边的榜样故事，形成“一人带动一群”的辐射效应。

五、结语：以学生为本，让社区成为成长的“自留地”

 从“被管理者”到“自治主体”，从“活动参与者”到“文化创造者”，学院“新媒介·研习苑”学生一站式社区建设通过健全“四自”体系，实现了从“学校主导”向“学生主体”的深刻转变。未来，我们将继续深化“学生主体性”实践，推动社区从“物理空间”向“育人生态”升级，推动社区成为学生自我教育、实践创新、协同成长的全方位育人阵地，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实支撑。