一、实施背景

2022年3月至7月，四川城市职业学院“致远书院”与“智能制造与交通学院”共同开启的2022级学生赴重庆、广州工学结合项目。该项目是我校双元育人架构下的工学结合的初次合作探索，旨在通过“专业分院+书院”的双元育人模式，促进我校工学结合项目的成效显现，在提升学生满意度的同时，切实以学生为中心，将学生职业生涯发展与我校德育工作进行结合探索，创新性地形成双元育人下的“‘两动三师五期两会’工学结合”育人模式（以下简称：双元育人下的工学结合）。

二、主要做法

（一）统一规划，制定方案

双元育人下的工学结合项目启动之前，智能制造与交通学院与书院，在2022年学期初就进行了多场的研讨论证，主要通过学情分析、企业情况、国家政策法规讲解体系化地进行项目规划，并根据以往工学结合经验和优秀兄弟院校可取之处进行总结提炼，形成了独具特色的：“‘两动三师五期两会’工学结合”试点模式。其主要是：“两动”主要是在工学结合的调研阶段对于参加的“老师”和“学生”的科学动员；“三师”即通过专业导师、书院辅导员、企业老师，三师的共同教育引导，确保在工学结合的生产锻炼阶段顺利完成各项目标；“五期”对“出发期”“达到期”“入职期”“上岗期”“返程期”这五个学生参加工学结合中的重要的时间阶段重点管控，重点摸排，重点关注；“两会”即在工学结合返校后阶段的“表彰会”与“总结分享会”。通过“两动三师五期两会”的实施，确保双元育人下的工学结合能够稳步推进。

（二）各司其职，严格落实

1.“‘两动三师五期两会’工学结合”中的“两动”

（1）对于“老师”的动员

2021年12月，智能制造与交通学院就邀请致远书院领导与相关辅导员进行协商谋划，2022级工学结合项目的具体安排与人员分布，并就工作计划与合作企业情况进行了讲解，征求了相关辅导员的工作意愿地与书院协商了外驻时间，并就工作重难点进行了剖析。2022年2月，智能制造与交通学院组织所有即将参与2022级工学结合专业老师与书院领导、辅导员召开了“智能制造与交通学院顶岗实习管理文件学习会”，就工学结合的相关法律文件进行系统性的学习，确保了在工学结合开展中，做到“有法可依，有法必依”，切实地将疑点难点痛点问题解决在事前，有效地增强了老师们参加工学结合的信心与动力。

图1 “智能制造与交通学院顶岗实习管理文件学习会”现场照

（2）对于“学生”的动员

书院积极筹备提前谋划，在每学期都通过周末晚课、主题班会、求职竞赛等为学生参与工学结合提前动员“沁润”，使学生对工学结合期间的“角色”转变、职业规范、就业形势、政策法规等有一定了解，对工学结合形成认同。

在工学结合前期，专业分院安排企业到校为学生进行企业宣讲会，介绍企业概况、岗位职责、福利待遇，有效动员了学生的参与性与积极性。

图2 “书院开展求职简历制作大赛表彰颁奖”现场照

图3 “书院班级开展职能规划大赛”现场照

图4 “企业进校宣讲”现场照

2.“‘两动三师五期两会’工学结合”中的“三师”

（1）专业导师育人措施

主要依托对学生专业技能指导和岗位适应指导的过程开展育人工作。通过对岗位发展前景来鼓励学生，通过对技能难点讲解来帮助学生完成工学结合。

图5 “专业导师在企业一线进行指导”现场照

（2）书院辅导员育人措施

主要依托企业走访与宿舍走访开展育人工作。通过企业走访调研了解学生情况，配合企业、学生化解处理相关矛盾与疑惑；通过宿舍走访慰问，了解学生身心状况，为学生排忧解难，坚定信心。

图6 “书院辅导员学生寝室进行慰问走访”现场照

（3）企业老师育人措施

主要依托学生在一线工作情况与专业老师、书院辅导员联合育人，形成合力对学生开展思想育人帮扶。

图7 “企业导师联合书院辅导员对学生进行思想开导”现场照

3.“‘两动三师五期两会’工学结合”中的“五期”

（1）“出发期”着力开展各种安全教育，提升学生安全意识，确保学生人身财产安全。

图8“书院组织离校前的安全主题讲座”现场照

（2）“达到期”着力开展岗前培训教育，提升学生岗位认知与技能，确保学生正常上岗，参与到工学结合。

图9 “企业联合学校组织岗前技能认知考试”现场照

（3）“入职期”着力。诚信担当教育，提升学生岗位责任心与担当意识，确保学生能够高效完成岗位职责任务。

图10 “书院辅导员对高关怀学生进行担当意识与责任心教育”现场照

（4）“上岗期”着力开展意志品质教育，提升学生工作中的独立性与自觉性，确保学生顺利完成工学结合。

图11“书院辅导员对学生进行岗位职责与工作规范的了解”现场照

（5）“返程期”着力开展感恩教育，提升学生文明素养与感恩意识，促进学生成长成才，将反哺社会的意识和行为当成一种习惯，促使树立正确的就业意识。

图12“学生返校前感恩教育活动”现场照

4.“‘两动三师五期两会’工学结合”中的“两会”

（1）工学结合“表彰会”

通过表彰会的开展，树立榜样模范，鼓励学生形成正确的就业观与劳动价值观，有助于学生就业方向的明确，也有助于为我校培养更多高素质技能人才。

图13 “工学结合表彰会活动”现场照

（2）工学结合“总结分享会”

“总结分享会”的开展，总结梳理工学结合工作中的经验与问题，为学校育人工作的探索创新积累经验，也为校企合作项目的后续开展总结可复制模式。

图14 “工学结合总结分享会活动”现场照

三、成果成效

通过“两动三师五期两会”育人方案的实行，智能制造与交通学院2020级重庆、广州工学结合项目顺利完成过程中无一项安全事故，无一项相关舆情，在得到相关企业高度认可的同时，也通过问卷调查收集到学生对工学结合中各项活动的开展也拥有较高满意度。

图15 “工学结合调查满意度数据”（满分5分）

四、经验总结

此次“两动三师五期两会”工学结合项目，有效将我校双元育人模式第一次实体化融入到校外工学结合中，针对企业老师、专业老师、辅导员三方联动形成的育人合力，对工学结合项目运行与育人成效的促进达到了十分显著的效果。但在总结经验的同时，也通过调查问卷和谈心谈话梳理出了后续开展工学结合项目中应重点后续关注的方向。有利于“两动三师五期两会”模式的进一步优化推广。

图16“问卷调查反馈工学结合中最大的收获”

图17 “问卷调查反馈学生工学结合中遇到困难”

图18 “问卷调查反馈学生对工学结合提出的建议”关键词云图

五、推广应用

通过总结、梳理“两动三师五期两会”工学结合项目经验成果，准备逐步推广到我校2023级工学结合项目中，以促进我校育人工作成果的多维度多方位应用，为我校内涵建设高质量发展贡献力量。