四川城市职业学院明德书院把学生社区建设成全员育人前沿阵地，打造“成长导师、学业导师、职业导师”三支队伍，将育人力量下沉到学生中间，将三师协同，德技并修，奏响全员共育高素质技术技能人才的“协奏曲”。

成长导师天天见

成长导师由辅导员等学生工作人员担任，工作涉及学生发展的思想政治教育、行为规范、学业监测、成长规划等。书院倡导成长导师和学生“四同”，即同住，同吃，同学，同乐，26名辅导员老师全部入住学生宿舍，成为学生的成长伙伴。成长导师与学生一起生活在社区书院，天天与学生见面，与学生在共事中共情，互动中成为学生的良师益友。书院以学生成长发展为统领，针对高职学生的素质教育，构建了“素质养成+劳动教育+美育教育+第二课堂”的素质学分，共8个学分，由成长导师负责学生的素质教育，并根据学生实际成长赋予学分。成长导师是思想政治教育的主力，承担思想政治类理论课程和通识课程，每周开展一期明德治平讲堂和思享沙龙，以此塑造学生的思想和精神，厚植爱国情怀、培育工匠精神，涵养正气、牢固根本。学生入校即进入书院，书院围绕班级建设、寝室建设开展“师者荣耀”系列活动，夯实班级基础，规范行为、敦品砺学。成长导师与教务部、各专业学院协作，了解学生学习方面的需求，形成“学生成长一张表”，与学院导师一起商讨学生学业提升的个性化方案。

导师指导

学业导师常驻班

学业导师由专业学院教师构成。学业导师多数为优秀教授或副教授，凭借其专业知识、人格魅力、道德涵养等对学生的学习提供有效指导，对学生品行塑造产生正向的影响。学校为构建满足学生多样化需求的育人模式，解决了高职院校人才培养“工厂化”“流水线化”的问题，推行了“学分制”、“选课制”、“选师制”，促进学生个性自主发展。而学业导师就是针对学生在课程学习、专业发展、竞赛、科研、升学等方面遇到的问题提供咨询服务，为学生的学业规划提供个性化建议和指导。学业导师按照学业导师管理规定，轮流短驻书院、参与班级活动，密切接触学生。教师与学生的课堂之外的接触，促进学生的专业素养的提升的同时，学业导师的科研精神、学术素养、人文修养等都对学生形成潜移默化的“陶冶”，促进教书与育人的统一。书院设立师生讲坛，邀请不同学科背景的教师召开讲座或沙龙活动，内容涉及人文自然、科学、哲学、艺术等多个领域，在学生拓展知识和开阔眼界，学科交叉和专业互通方面起了重要的促进作用。

辅导员交流.

职业导师面对面

职业导师由热爱教育事情的老教授、社会企业人士、优秀校友等组成，每位导师负责一定数量的书院学生，对学生人生规划、职业规划提供指导，是学生思想的启迪者、进入职场的引导者。职业导师一方面在其丰厚的社会经验和人生间历的基础上,通过面对面的亲密交流，言传身教的对学生进行熏陶，使学生树立正确的价值观、理性的思维及处事方式。另一方面，对学生提供人生规划方面的指导，帮助学生找寻人生发展的方向。返聘老教授学科知识扎实，人生阅历丰富，在每月来校工作一周，住在书院，对学生进行个性化的指导。老教授的深度交流分享，丰富学生的人生阅历，启迪人生思考。优秀校友、行业内知名人士，来源涉及多个行业多个领域，主要通过定期来访和学生面对面交流，为学生带来关于职业发展、行业前沿、社会经验等多方面的指导。职业导师发挥自身优势，协调社会资源，提供实践的平台，帮助学生开展工学结合、顶岗实习，帮助高职学生树立正确的职业观，做出适合自己的职业选择。

师生交流

经过不断的改革、创新、实践，“‘学生中心、育人为本’书院制下‘三全育人’体系建设”，获批四川省综合改革项目。“双院融合、三师协同、三制联动”人才培养改革成效明显，人才培养质量和学生就业能力显著提升，为高职院校开展“书院制”育人模式改革提供了鲜活的范例，实践成果获四川省2021年教学成果奖特等奖。