“交换”二字

本就是一首意蕴悠远的诗

它轻轻牵引着学子的脚步

踏上一场追寻成长的奇妙征途

当行李箱的滚轮划过校园小径

背上行囊转身出发的那一刻

心中满是对未知的憧憬与对收获的期许

至此

属于师院9名交换生的独家旅程

便伴着贵大的书香与风光

缓缓拉开了序幕

1.校园环境与人际温暖

贵州大学校园满是鲜活气息，红砖墙的明俊楼、明义楼被香樟与银杏的绿意拥簇，四季风光都藏着巧思——春日樱花如云霞漫过东楼檐角，秋日栾树把金黄碎在智华图书馆的格纹外墙上。鉴湖岸边的路灯把光影投在书页上，和图书馆里满架的书一起，把“明德至善，博学笃行”的校训熬成了日子里的暖意。阳明广场的风、校史馆里的老照片，还有校门那几座红柱的厚重轮廓，都在说着这所学校把人文温度和学术底色，揉进了每一条林荫道、每一扇教室窗。

拖着沉甸甸的行李箱站在贵州大学校门前，滚轮碾过石板路的声响，像急促的心跳般敲打着心底的不安——眼前的校门宏伟又陌生，既好奇这里会藏着怎样的故事，又忍不住疑惑：未来一年的交换生活，自己真的能适应吗？这份忐忑，并非赵婷同学一人独有，而是每一位初来乍到的交换生共有的心境。但这份慌乱，在接过行李箱的那一刻，便被同学递来的热忱悄悄抚平了。

还记得临近期末，看着身边同学轻松讨论复习重点，赵婷同学却连知识点框架都没理清，焦虑像藤蔓一样缠得人喘不过气。更让赵婷同学无措的是，所有问题都得自己扛——没有熟悉的朋友可以倾诉，遇到难题只能硬着头皮查资料，那种孤立无援的感觉，曾让她在深夜里偷偷掉眼泪。

幸好，宿舍里的三位学姐成了赵婷同学这段日子里的“光”。学姐们知道她跟不上学习进度，会主动把课堂笔记借给她，还牺牲自己的休息时间，帮她梳理知识点；当赵婷同学因为独来独往感到孤独时，学姐们也会拉着她一起去逛街，分享校园里的趣事，让她慢慢找回归属感。赵婷同学不仅在学姐这感受到了温暖，同时也看到了学姐们的优秀，因而她也悄悄给自己打气：不能再沉溺于焦虑，要像学姐们一样，靠自己的力量变得更强。

“这是一场满是温暖的‘遇见’。”赵琳同学回忆道:“我们从最初的互不熟悉，慢慢走到彼此包容。我们会约着去欣赏校园的美景，去挖掘校园里的美食，一起出去游玩，也会围坐在一起，分享各自家乡的趣事。”

除了考试周的紧张，平日里她们还会互相监督学习，把整理好的笔记、实用的学习方法分享给对方，是她们让赵琳同学在陌生的校园里，再也没感到过孤单。

所以说，在这段交换时光里，最珍贵的莫过于校园中那些紧密的“联结”。和室友一起在台灯下熬夜赶作业、为即将到来的考试互相加油打气，让同学们读懂了陪伴的力量；抱着困惑走进办公室，听老师耐心点拨难题，那些瞬间的豁然开朗;老师的寄语中也满是期盼与不舍，盼着他们仰望星空、脚踏实地、未来可期，也永远盼着他们记得这有着“第二个家”。正是这些人与人之间的温暖互动，织就了校园生活最柔软、也最动人的底色。

2.专业学习与技能深化

贵州大学丰富的学术资源与浓厚的学习氛围，为学子专业成长筑牢了坚实根基。在这里，课程理论深度显著提升，无论是专业核心课还是选修课，授课教师均立足学科发展全局，将教学重点放在前沿研究解读、学术思维培育与批判性思维激发上——也正因如此，课堂上以文献阅读、小组研讨、课题汇报为主的学习模式已成为常态。

对于这样的学习节奏，尹铮铭同学坦言：“这对我而言既是挑战，更是宝贵的锻炼。我必须快速适应这种高强度、高自主性的学习模式，过程中压力虽不断增加，但回头望去，我的信息整合、逻辑思维与学术表达能力都实现了质的飞跃。”

更具特色的是，贵大“理论+本土实践”的教学模式，让抽象知识与现实场景深度融合。正如楚新欣同学所说，在《量子力学》课程中，老师结合贵州喀斯特地貌的晶体结构研究案例，将晦涩的波函数概念变得直观可感。

王峰峰同学也提到，老师在讲解核心理论知识时，会融入贵州本地复杂生态环境与农业生产实际，带领学生分析病虫害发生规律与防治策略。这种教学方式，帮助学生跳出课本局限，学会从实际问题与多元需求切入，辩证思考专业领域的核心议题。

此外，学校常态化举办各类学术讲座、研讨会与文化活动，邀请各学科专家学者分享前沿研究成果。这不仅引导学生以学术视角审视问题、做到“知其然更知其所以然”。在一次关于“国际贸易与跨文化沟通”的学术讲座中，专家们分享的前沿观点和实践经验，让田丽同学对商务英语专业的发展前景有了更清晰的认识，她想这对其他学子亦是如此，让学生及时把握行业最新动态，为未来职业方向勾勒出更清晰的蓝图。

3.实践活动与能力锻炼

在贵州大学交流的一年时光里，同学们的成长远超课堂所学：他们既在学术探索中沉淀知识、提升思维，更在各类实践活动中锤炼本领、拓展视野，实现了学习与实践的双向赋能、全面成长。

王峰峰同学在实验室的实践经历，推动他实现了从“纸上谈兵”到“动手实操”的转变，不仅提升了实验操作与数据分析能力，更让他深刻领悟到植物保护专业“理论服务于生产”的核心价值。

尹铮铭同学则依托更广泛的合作网络与更宏观的视角，参与了综合性产业调研、不同茶树品种茶样的风味对比品鉴，以及精细化生化分析实验。这些经历让她对贵州茶产业有了全新认知：既清晰看到风土差异、品种特性、加工工艺如何共同塑造丰富的黔茶世界，也对贵州作为茶叶大省的产业整体布局与发展战略有了初步理解。

而江族同学在交换学习期间，与新同学组队参与“数学建模竞赛”“正大杯市场调查大赛”等活动。谈及这段经历，她表示：“在与伙伴们的交流中，我不仅感受到不同地域文化的独特魅力，更从他们身上学到了严谨的治学态度与积极的人生态度。”

4.思想蜕变与成长语录

循着交换学子的足迹，我们仿佛已览遍贵大风光、触达校园暖意、端坐于课堂之上……故事行至尾声，不妨一同聆听这9位学子的成长语录，翻阅他们“蜕变”的最终答卷！

在贵大的交流，让我看清了自己和优秀同学之间的差距，我也更加明确了自己的奋斗目标。虽然在交换的这些日子里充满了迷茫和困境，但这些也都是暂时的，我想“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我们都会在困境中逆风翻盘，走出属于自己的艳阳天！

 ——江族

交换路上有迷茫焦虑，但更多的是温暖与成长。感谢帮过我的同学和学姐，也感谢努力变独立的自己。原来真正的强大，是带着恐惧仍敢迈步，是独自前行也能活成想要的模样。

 ——赵婷

这是我人生中无比珍贵的财富——丰富了专业知识、提升了实践能力，更开阔了眼界、坚定了理想。回到母校后，我会分享所学，更愿做桥梁，为黔茶产业、为校际合作出份力，让“求学之茶”滋养未来。

 ——尹铮铭

交流不仅让我收获了知识技能，更教会我适应新环境、与不同背景的人协作。新时代大学生不该困在“小圈子”里，主动接触多元文化思想，才能拓宽视野、提升自我。

 ——王峰峰

贵大日语系的多元化平台，不仅让我在学术上进步，更让我收获了文化交流与成长的经验。现在的我更爱日语、更懂尊重不同文化，这段经历为我的未来学习和职业路打下了坚实基础。

 ——吴均

交换学习是我专业知识与能力的双重提升，更是文化与心灵的深度洗礼。未来我会带着这份收获，在商务英语领域勇敢探索，努力绽放属于自己的光彩。

 ——田丽

原来学习不止在课堂——老师的治学态度、同学的真诚相处、校园的文化活动，都在悄悄塑造我。这段经历让我学会：用开放的眼光看世界，用踏实的态度做学问，用真诚的心与人相处。

 ——谭嘉艺

贵大农学院的交换时光，让我的专业知识从零散走向系统，生活能力从依赖蜕变为独立；更让我懂得，植物保护的意义，藏在突破舒适区的勇气、沉淀知识的耐心和坚守理想的责任里。

 ——赵琳

这段交流是我学术路上的重要基石，它让我在独立生活与人际交往中突破自我，从懵懂好奇变得坚定从容。未来我会带着更开阔的视野探索物理领域，践行‘明德至善，博学笃行’的校训。

 ——楚新欣

如今

这场伴着贵大书香与风光的交换旅程已近尾声

行李箱的滚轮将再次转动

却载满了比出发时更厚重的收获

那首名为“交换”的诗

不再只是出发时的憧憬

更被学子们用一载时光写下了成长的注脚

在未来

持续带着这份力量

在更广阔的天地里续写属于自己的精彩诗篇