一、项目背景与目标

在“一站式”学生社区建设的大背景下，为提升学生的应急救护能力，增强学生综合素质，我校积极开展应急救护培训工作。本项目旨在通过常态化培训与特色活动，不仅让学生掌握实用的急救技能，更将其与学生思想政治教育、生命健康教育、劳动教育深度融合，培养具有社会责任感、关爱生命意识和实践能力的新时代高职学生。

二、项目开展情况

（一）常态化应急救护培训

1.培训体系搭建：构建了一套完善的应急救护培训体系，从基础急救知识如心肺复苏、止血包扎，到进阶的创伤处理、常见急症应对等，都进行了系统编排。培训师资由专业医护人员与经过严格培训的校内教师组成，确保教学质量。

2.培训实施：利用课余时间，在学生社区定期开展培训课程，采用理论讲解、现场演示、实际操作相结合的方式。截至目前，已累计开展培训1230场次，覆盖学生人数达20000人，参与培训的学生对急救知识的知晓率显著提高。

（二）“奔跑吧急救侠“学生社区活动

每年上半年五月份的“奔跑吧急救侠”活动，以趣味性竞赛的形式吸引学生参与。活动设置了多个关卡，如急救知识问答、模拟急救场景实操比拼等。在活动中，学生们组成团队，相互协作，在竞技中巩固急救知识，提升应急反应能力。该活动已成为学生社区的品牌活动之一，参与人数逐年递增，从最初的分院增长至现在的全校。

（三）应急救护技能大赛

为更好检验学生社区应急救护培训效果，每年年底举办的应急救护技能大赛，为学生提供了展示急救技能的专业平台。大赛邀请校内外专家担任评委，设置了个人赛与团体赛。比赛内容涵盖急救操作规范、逃生绳结、止血包扎等，对学生的急救技能与综合素养进行全面考核。通过大赛，选拔出了一批急救技能突出的学生，他们成为了校园急救知识传播的主力军。

三、多措并举的融合成果

（一）思想政治教育融合

1.责任意识培养：在培训与活动中，引导学生认识到掌握急救技能是对他人生命负责的体现，培养学生的社会责任感。当学生成功救助模拟伤员时，他们深刻体会到自身行为的价值，增强了为社会服务的意识。

2.团队协作精神塑造：无论是“奔跑吧急救侠”活动的团队竞赛，还是应急救护技能大赛的团体赛，都要求学生密切配合。在合作过程中，学生们学会了沟通、协调，提升了团队协作能力，培养了集体主义精神。

（二）生命健康教育融合

1.生命敬畏感提升：通过应急救护培训，学生深入了解人体生理结构和生命脆弱性，对生命产生了更深的敬畏之心。他们更加珍惜自己和他人的生命，在日常生活中也更加注重安全。

2.健康生活方式倡导：培训中穿插了健康生活方式的教育，如急救与日常保健的联系，引导学生养成良好的生活习惯，促进身心健康发展。

（三）劳动教育融合

1.实践操作锻炼：应急救护技能的学习本身就是一种实践劳动，学生通过反复练习心肺复苏、包扎等操作，锻炼了动手能力和实践能力。

2.服务社会意识增强：鼓励学生在社区、校园等场所参与急救志愿服务，将所学知识运用到实际劳动中，为他人提供帮助，增强了服务社会的意识。

四、项目成效与影响

（一）学生能力提升

学生在应急救护知识和技能方面有了显著提升，部分学生在遇到校园突发伤病情况时，能够冷静、正确地进行初步处理。同时，学生的综合素质得到全面发展，在团队协作、沟通交流等方面表现更加出色。

（二）校园氛围营造

项目的开展营造了积极健康的校园氛围，急救知识在校园内广泛传播，形成了人人学急救、人人会急救的良好风气。学生之间的互助意识增强，校园更加和谐。

（三）社会影响力扩大

学校的应急救护培训工作得到了社会的认可，吸引了其他院校前来交流学习。学生参与校外急救志愿服务，也提升了学校的社会形象，为社会应急救护事业做出了贡献。

五、项目反思与展望

（一）项目反思

1.培训深度与广度需拓展：部分学生对急救知识的掌握还停留在表面，需要进一步加深培训深度，拓展培训内容，如增加灾难救援等方面的知识。

2.活动形式创新不足：“奔跑吧急救侠” 活动和应急救护技能大赛的形式有待进一步创新，以持续吸引学生的参与热情。

（二）未来展望

1.深化教育融合：继续探索应急救护培训与其他教育领域的融合点，如与心理健康教育结合，提升学生应对紧急心理状况的能力。

2.拓展培训资源：引入更多先进的培训设备和线上学习资源，为学生提供更加便捷、高效的学习途径。

3.扩大社会服务：鼓励学生更多地参与社会应急救护服务，将校园培训成果辐射到社会，为构建全民急救体系贡献力量。

通过对本项目的总结与反思，我们将不断优化应急救护培训工作，使其真正成为学生社区的重点品牌项目，为学生成长和社会发展赋能。