在全国高校积极推进思想政治工作创新发展的浪潮中，江苏信息职业技术学院汽车与智能交通学院紧扣时代发展脉搏，以“一站式”学生社区建设为重要突破口，全力打造“艺匠心澜”辅导员心育工作室，深度融合育心与育人，成功探索出一条特色鲜明、成效卓著的思政工作新路径。

一、创新工作理念，构建协同育人模式

“艺匠心澜”工作室始终将培育学生健全人格作为核心任务，充分发挥思政引领、实践探索、学术研究、交流探讨、成果应用五大板块的协同效能。通过深入挖掘贴合学生心理需求的教育载体，巧妙地将心理教育融入社区的各项活动，为学生的成长与发展提供全方位支持。

工作室开创性地提出并践行“以技强心、以美育心、以文化心、以艺通心”的“四心”育人法，构建起全方位、多层次的立体化育人格局。充分挖掘第二课堂的育人潜能，将育心与育德有机结合，形成强大的教育合力。自成立以来，众多学生借助这一独特育人模式，在专业技能、创新能力、人文素养和艺术修养等方面实现显著提升，心理健康水平和综合素质也得到全面优化。

二、整合育人队伍，丰富社区服务内涵

工作室积极贯彻 “以学生为中心” 的育人理念，在 “一站式” 学生社区建设中大力整合校内外育人资源，不断充实社区育人队伍。除专业辅导员外，还邀请了心理学专家、企业心理咨询师、优秀毕业生等多元力量进驻社区，协同开展学生教育、管理与服务工作。

心理学专家定期举办专题讲座和培训，为学生答疑解惑，提升辅导员的专业素养。企业心理咨询师结合职场案例，为学生提供职业心理指导。优秀毕业生分享成长经历，激励学生积极面对挑战。各方育人力量下沉到学生中间，形成了全员、全过程、全方位育人的良好局面。

三、开展特色项目，打造多元活动品牌

1、“心灵花园”工作坊

组织学生参与花卉种植，在培育花卉的过程中，让学生感受生命的坚韧与美好，培养耐心与毅力，以劳动促进心理健康。如芍药种植活动，学生们亲身体验播种、浇水、施肥的全过程，在与自然的亲密接触中舒缓压力，增强心理韧性。

2、OH 卡心理团体辅导

举办形式多样的团体辅导活动，涵盖辅导员谈心谈话技巧培训、经济受助学生心理成长、人生设计读书分享、人际关系探索等主题。借助 OH 卡的心理投射功能，引导学生深入探索潜意识，提升自我认知与人际关系处理能力，在团体互动中共同成长。

3、曼陀罗心理疗愈工坊

以“妙笔生花”、“自我悦纳”等为主题开展曼陀罗绘画活动，为学生搭建专注内心、表达情感的平台。学生在绘制过程中释放压力与焦虑，激发内在心理能量，实现心理创伤修复与心灵成长，在色彩与图案中寻得内心宁静。

4、周末心理影院

每周精选蕴含深刻心理内涵的影片放映，并组织学生热烈讨论与分享。学生在光影世界中感悟人生百态，增强情绪感知与共情能力，拓宽思维视野，汲取心灵养分与人生智慧，丰富精神世界。

5、沙盘疗愈工坊

运用沙盘这一非语言心理治疗工具，为学生营造自由、安全的表达空间。学生通过摆放沙具构建内心场景，辅导员借此洞察其潜意识心理状态，帮助学生宣泄情感、化解心理冲突，促进心理整合与人格完善。

6、心语轻聆

鼓励学生录制心理美文并通过公众号展示，强化朋辈育人效果。学生在录制与分享中深化对心理健康知识的理解，其积极态度与情感通过音频传递给更多同学，引发共鸣，营造朋辈互助的良好心理氛围。

7、“心澜圆桌”论坛

围绕辅导员谈心谈话技巧、大学生就业心理调适、心理危机预防与干预等主题举办论坛，普及心理健康知识，解答学生心理问题，提供交流平台，有效增强学生心理健康意识与应对能力。

四、完善服务体系，提升心理健康教育成效

针对不同心理状况的学生，工作室实施精准化、分层分类的服务策略。对存在心理困惑的学生，组织 OH 卡、沙盘、心理电影等趣味心理活动，助力其在轻松氛围中探索自我、缓解压力；对有一般心理问题的学生，安排专业心理咨询师开展一对一咨询疏导；对存在严重心理问题的学生，构建院校一体的联动干预机制，鼓励其就医，并联合校心理中心、家庭及专业医疗机构，制定个性化干预方案。

“艺匠心澜” 辅导员心育工作室的工作成果赢得了校内外媒体的广泛关注与报道。其中，“以劳健心技艺融合心育路 农机实践育将才”第二课堂活动被中国大学生在线、中国高校之窗等权威媒体报道，不仅提升了工作室的知名度与美誉度，更为其他高校开展心理健康教育提供了宝贵借鉴，产生了良好的社会辐射效应，充分彰显了在大学生心理健康教育领域的引领示范作用。