河海大学切实推进“一站式”学生社区综合管理模式改革，以学生需求为导向，推动领导干部、专家学者、企业校友、辅导员、学生力量、服务力量六种力量下沉，打通育人“最后一公里”，形成“人在一线、心在一线、思在一线、干在一线”的工作格局，全面助力学生成长成才。

一、领导干部下沉，强化社区党建引领

1.加强组织领导，把好政治方向。成立河海大学“一站式”学生社区综合管理模式建设领导小组，形成学校统一领导、有关单位各负其责、全员协同配合的工作格局。构建组织、宣传、人事、教务、研工、学工、团委、保卫、后勤、资产等职能部门共同参与的协同育人共同体，做到各负其职、全员协同。将“一站式”学生社区工作列入常委会、校务会专题计划，多次召开推进会，确保“一站式”学生社区建设工作落实落地。

“党建进社区，育人入一线”活动

2.践行一线规则，推动干部下沉。出台《河海大学贯彻落实中共教育部党组关于在直属系统建立一线规则的实施方案》（河海委发〔2019〕67号）有关要求，每年度印发《领导干部结对联系学生工作的通知》，明确领导干部深入学生社区的具体任务，建立领导干部定期与学生面对面交流工作机制，促进领导干部深入社区联系结对工作落实落细、取得实效。设置学生社区功能型党支部“第一书记”岗位，建立校院两级党员领导干部联系学生社区功能型党支部工作联系点，明确联系人“五带头”工作任务，不断提升社区党建工作质量。

制度文件

二、专家学者下沉，加强学生成长指导

1.专家学者下沉，营造社区学术氛围。线上线下结合，将专家学者力量引入社区，促进社区学术氛围营造。持续开展“院士大讲堂”，采取线上线下同步直播的形式，在学生社区广泛宣传。下沉学生社区举办各类学术讲座，邀请全国劳模、先进工作者等进校园、进社区进行优秀事迹宣讲，让学生足不出户领略大师学术风采，激励学生成长。

2.专业老师下沉，指导学业发展。出台《河海大学班导师工作管理办法（修订）》，确立班导师同时具有“学业导师”身份，明确具体学业指导职责；将下沉学生社区开展学业作为班导师考核内容之一。在学生社区设立创业小镇，入驻各类创新创业项目60余个，由专业教师带领学生团队开展创新创业训练。

创业导师进校园

3.心理、生涯、艺术、体育专业教师下沉，助力全面发展。将心理健康教育中心设在学生社区，构建“课程教学、咨询服务、实践活动、危机预防、自助成长”五位一体心理健康教育工作体系，心理教师力量为学生提供专业化心理成长服务。在学生社区设立“启心”生涯咨询工作室，提供个体咨询服务以及“私人订制”式团体生涯辅导，助力学生做好生涯规划。艺术、体育教师深入学生社区活动室，指导学生开展艺术体育活动，让学生熏陶艺术修养，丰富体育活动。

生命意义主题团体心理辅导

三、企业校友下沉，激发学生成长动力

1.企业下沉社区招聘，优化就业服务。线上线下结合举办招聘活动，线上信息点对点推送至学生；各类招聘会信息公布至学生社区公共空间。招聘会、宣讲会在学生社区举办，面对面交流优化学生就业体验。社区招聘氛围、岗位应聘条件信息为低年级学生提供了解就业市场的条件，激发低年级学生发展自我的内在动力。

2.校友、企业家下沉社区交流，启发学生成长。定期邀请知名企业人力资源部门负责人、杰出校友到学生社区开展分享交流活动，为大学生提供丰富、真实、有说服力和引导力的求职就业信息和个人成长经验，让学生在面对面的交流分享中规划个人职业生涯、思考未来成长方向和大学成长道路。

四、辅导员下沉，给予学生陪伴支持

1.完善辅导员进社区工作机制，在生活中陪伴学生。落实专职辅导员在学生社区住宿空间，为辅导员与学生同吃同住同生活创造硬件条件。建立辅导员深入学生社区的考核机制和激励机制，将深入学生社区、掌握学生社区情况作为辅导员考核评优、辅导员素质能力大赛的重要内容，促使辅导员常进学生门、常系社区事。

辅导员进宿舍

2.建立兼职辅导员社区工作制度，丰富社区支持力量。选聘校党政团干部、思想政治理论课教师、优秀青年教师担任学生社区兼职辅导员、学生社区功能型党组织党支部书记，完善社区协同育人机制，全面提升社区党建和思想政治工作力量。明确将担任学生社区兼职辅导员工作经历（1年以上）认定为学生工作经历，在青年教师晋升高一级专业技术职务、领导干部选聘中作为满足条件的情形之一。

五、学生力量下沉，发挥朋辈引领作用

1.建立学生社区功能型党组织，发挥学生党员作用。在社区、楼宇设立社区51个功能型党支部，34个临时团支部，实现对所有学院（学部）全覆盖，设立“党员责任区”“党员先锋岗”，挂牌“党员宿舍”，开展党员联系宿舍活动，建立学生党员结对联系新生宿舍制度，促进学生党员在社区管理服务中发挥引领、服务作用。

“党员宿舍”                          党员联系宿舍

2.建设学生公寓自管会，强化学生自我管理自我服务能力。加强学生公寓自管会组织建设，丰富学生公寓自管会工作职责，指导公寓自管会通过学生宿舍黑板报绘制、宿舍管理站值班、学生宿舍公共空间环境文化布置等途径参与社区管理和社区服务。坚持依托学生公寓自管会开展社区周末影院、学生公寓文化节、楼道歌手大赛、社区书画、摄影大赛等社区文化活动，营造温馨、和谐、向上的社区文化氛围。

学生组织管理站值班

3.指导其他学生组织参与社区建设和楼宇管理。以学生社团、青年志愿服务组织为主力军，丰富学生社区社团活动；在学生社区设立志愿服务和勤工助学岗位，让学生在社区建设和楼宇管理中得到实践锻炼，把学生社区打造成为学生自我管理、全面发展的空间。开展新生宿舍长训练营，评选文明宿舍和特色宿舍，发挥宿舍长在平安社区、温馨社区、积极社区建设中的作用。

六、服务力量下沉，优化社区生活体验

1.优化学生事务服务，提升学生办事体验。成立学生事务服务中心、网上办事大厅线上服务，构建“线上多渠道，线下多校区”学生事务双重服务框架，开设教室借用、学生证补办、出国材料审核等20余项业务，为广大学生提供“一站式”事务服务的平台。制订学生教育管理标准体系，进一步规范学生事务管理、毕业生就业指导服务、学生资助、学生创新创业、学生社区管理、学生户口管理等办事流程，推进教育标准有效供给，让学生少跑一趟路、少进一扇门、少找一个人，提高办事效率。

网上办事大厅

2.优化学生生活服务，提升学生生活体验。在每栋楼宇设立“成长空间”，放置成绩打印单，提供各类生活、成长服务资讯和交流空间，开辟洗衣房，优化物业管理服务和生活设施。加强物业阿姨业务技能培训，每年举办“学生-物业一家亲”和“宿管阿姨技能大赛”，提升物业人员管理服务能力。疫情防控期间，优化快递、外卖服务，社区保安指导外卖骑手进行货架归类整理，于细微之处给予学生周到、温馨的服务