朋辈榜样塑造——“感动外语”十大人物评选活动

应用外语学院·曾小娟

一、案例背景

榜样示范法是思想政治教育德育方法中时常采用的方法。榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促进其形成优良品德的方法。“感动中国”专题节目在全国范围内选取年度模范典型，被誉为“中国人的年度精神史诗”。

感动中国人物在社会中传递正能量，促进社会各领域群体树立行业模范榜样，但对于大学生来说，这些模范人物更多存在于银屏中，人物与自身的情况相距较远，而朋辈榜样对大学生来说具有易接触性和相似性，为增强榜样精神的影响力，广东轻工职业技术学院应用外语学院至今已举办了六届“感动外语”十大人物评选活动，活动充分利用融入大学生日常生活的新媒体手段塑造朋辈榜样和传播核心价值观，实现榜样示范法的教育功效。

二、思路与理念

（一）思路

1.解决思想政治教育榜样示范法的有效载体问题，促使思想政治教育榜样示范法在新媒体时代得到有效的现实转化。

2.解决新媒体时代高校价值引领和德育实效问题，培育社会主义核心价值观，塑造社会公德、夯实个人私德、增强国家软实力。

3.解决思想政治教育过程中“感动而没有行动”的现象问题，思考如何才能增强思想政治教育魅力,直击人心,从而达到让受教育者将思想转化为行动的目的。
（二）理念

1.确立“感动外语”模范榜样，确立每届“感动外语”十大人物选择标准。突出反映在如下几个方面：即集体主义、社会公益、诚实守信、勤奋坚韧、自强不息、文艺才能、舍己为人等。

2.将榜样学习转化为行动力量，内化于心，外化于行。“见贤思齐焉，见不齐而内自省也。”朋辈榜样就在身边，容易将感动的力量转化为实际行动。通过树立典型并宣传典型，提高大学生的思想认识，与思想政治教育内容具有一致性。

3.利用新媒体宣传朋辈榜样，塑造社会主义核心价值观。通过与大学生生活密切相关的“两微一端”新媒体评选和传播学生正面人物形象，契合互联网+时期大学生在情感上的需求空白，顺应大学生在价值观、行动上仿徨困惑的导向期待。

（三）评选方法

1.第一轮评选：在外语学院范畴内，对由班级到学院层层筛选出来的候选人及个人事迹在易班、微信、微博上发布个人简介及事迹，以学生为主体在三个平台上进行网络投票，选出进入第二轮评的候选人。

图1：感动外语线上评选宣传

2.第二轮评选：线下学生投票+老师投票。线下投票由候选人进行个人事迹演讲，由各班代表和老师对候选人进行投票。

图2：感动外语线下评选活动

3.确定感动人物方法

结合线上投票和线下投票结果确定年度“感动外语”十大人物，十大人物分别获得感动外语才能奖、感动外语文艺奖、感动外语责任奖、感动外语模范奖、感动外语坚韧奖、感动外语守护奖、感动外语勤奋奖、感动外语无私奉献奖、感动外语辛勤奖、感动外语最佳组织奖。候选人的风采和事迹统一在社区宣传栏、新媒体平台登载公示，公示期为一周。

（四）表彰方法

举行“感动外语”颁奖典礼，运用人物短片和舞台灯光、音响打造舞台效果，通过易班轻应用、飞鱼等直播平台对颁奖典礼进行直播推送。通过主持人与获奖者、受众的平等互动，用朴实的话语揭示十大人物身上的社会主义核心价值观，揭示大学生的人性之美。随着第六届感动外语评选活动的圆满结束，使广大同学更好地感受感动外语年度人物的魅力，让同学们塑造社会主义核心价值观，激励了同学们勇于担起新时代重任，在新时代的宽广沃土上辛勤耕耘、奋勇开拓、建功立业，使我院学生牢记“不忘初心跟党走，青春建功新时代”是使命，塑造出新青年的新气质，实现榜样示范法的教育功效。

图3：感动外语年度人物颁奖典礼

三、实施与成效

新媒体时代，舆论宣传已经从单向宣传向互动传播转变、从“我写你看、我讲你听”向“受众参与、良性互动”的宣传方式转变。典型能否打动受众、发挥示范效应，能不能让人信得过、看得懂、学得到，贵在真实可靠、可亲可敬。面对大学生受众阅读习惯和信息需求的深刻变化，在每届感动人物的典型事迹宣传中，始终带着感情做报道，“字字读来都含泪，篇篇阅后应无眠”。广东轻工职业技术学院感动外语评选活动多次登上了全国易班头条。

感动外语评选活动微信公众号的阅读量和评论量逐年递升，每届的阅读量都达到了学院在校人数的85%以上，每年参与评选的候选人也逐年递增，第六届感动人物报名人数达到学院在校人数的10%，其中有三名同学连续两年参加感动外语年度人物的评选。

在感动外语宣传中，无论是挖掘素材还是组织稿件，没有搞闭造车、人为拔高，而是多讲带体温、有温度的细节，直抵大学生受众心灵，使朋辈榜样更贴近学生的学习、生活，让“感动外语”年度人物评选活动充分作为思政教育榜样示范法的有效载体，让受教育者感同身受，深深被其精神所打动，在后续的活动跟踪中，学院85%的同学表示有自觉反省自己的日常行为，在行动上像班上或学院的感动人物学习，在点点滴滴中有意识地改变自己，活动实现了榜样示范的作用，达到了思想政治教育的目的。

四、特色与亮点

“感动外语”十大人物评选至今已经举行了六届，六届主题分别为“成长，我们在路上”、“勿忘初心，继续前行”、“牢记使命，勇做时代的弄潮儿”、“聚磅礴青春力量，塑新青年新气质”等，每一届主题都紧扣时代主旋律，评选出了不惧荆棘、迸发坚韧的刘敏；无畏挑战、书写梦想的许敏玥；践行志愿、温暖无比的徐雯婕等四十多位年度优秀人物。活动充分运用新媒体手段，塑造朋辈榜样和传播核心价值观。

图4：第六届感动外语年度人物颁奖典礼活动现场

（一）感动外语典型人物分析         

1.感动外语坚韧奖获得者刘敏。

感动外语第二届坚韧奖的获得者刘敏是一个与“寒症”战斗了二十年的平凡姑娘，二十年来因头部曾受伤她一直很怕冷，即便是夏天也需要把自己捂得严严实实，吹到一丝风都会让她难受不已。坚韧与勇敢是她面对疼痛的展现，她告诉自己要一直坚强，一直坚韧，用微笑面对苦难，用毅力与之抗衡。“生命不息，运动不止”是她的座右铭，虽然身体不能吹风，不能进行激烈的运动，但是为了保持身体健康，刘敏坚持每天竞走或散步五公里以上。没有健康的体魄让她在学习、生活中过得比较艰难，不能静坐在书桌上，夏天舍友怕热开风扇会影响到她，甚至会引起宿舍误解。

感动外语颁奖典礼舞台上的她依然是帽子、耳罩、口罩一应俱全，提到身体的不适，跟舍友、同学的相处她表示曾有过委屈，但是身边的同学也开始理解她、体谅她，舞台上她用坚定的声音表示“人生不是一马平川的，即使前方布满荆棘，而我依然不会放弃自己，我会一直抗争到底。”刘敏的坚定和乐观为她赢得了台下热烈的掌声。

2.感动外语才能奖获得者许敏玥

“奋斗的青春最精彩”。正直年少，踏入大学校门的许敏玥并没有选择安逸，而是开始为自己梦想的“房子”准备一砖一瓦。大学以来，她积极参加校内外各种比赛：辩论赛、英语配音大赛、口语比赛、主持比赛、POCIB比赛、创新创业大赛、挑战杯等等，并在这些比赛中都获得了优异的成绩。知足常乐，但对优秀的追求，她却永不止步。她努力探索更多的未知领域，用知识来扩充她的才能，用努力来支撑她的梦想。“把努力当成一种习惯”是她的座右铭，在努力的同时，她也在用自己的实际行动来慢慢的影响周围的人。

图5：感动外语才能奖获得者许敏玥所获奖状

在感动外语颁奖典礼的人物视频介绍和日常接触中，我们清楚地感受到，许敏玥是胆子大、敢尝试、有目标有理想的人，对自己的未来有明确的规划，正好做到了如习近平主席对青年说：“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”对想做爱做的事情敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变成现实。“努力”二字简单，但能坚持到最后的人却不多。很多人都会去羡慕许敏玥的才能，惊叹她的所得所获，但大家眼中的“有天赋”，只是她每天只睡四个小时甚至有时候更少，用辛苦努力换来的，每天反复地记单词、专业知识学习、为比赛做准备……看似简单的东西，看似我们都能做到的事情，却没几个人能做到许敏玥如此。

图6：感动外语颁奖典礼现场：才能奖获得者许敏玥

“我们所度过的每一个日常，也许就是连续发生的奇迹”。在舞台上，许敏玥告诉我们付出努力是多么的重要，从熬夜发展到通宵，正因为努力才收获了一叠叠的奖状，敏玥还为我们演讲了她参加APITA国际赛的作品AI GUIDANCE，朗朗上口的英文正正体现了，台下十年功台上一分钟。

除了在学习中很努力，在生活中她也是个幽默有趣、容易相处的人，而这样待人友好容易相处的性格也在老师和同学们之中收获了诸多好评。她是主持队队长同时也心系辩论队，会经常约队员们出来训练，通过幽默的方式把自己积累的经验教授给师弟师妹们。

她是班里的“大家长”，总是充当着领头羊的角色，无论是团日活动还是班级小型活动，她都带领着班干进行组织策划。她是班级的榜样，作为班长，她带领着他们班同学参加各类的活动，在感动外语的评选上，她所在的班级也获得了最佳组织奖。每一位任课的老师当踏入他们的教室时都会发现这是一个拥有着活力与青春的班集体。商英172班的同学每次见到她都会开心的叫她一声“班长”。老师对她的评价是：她连任了两届班长，她当班长我很放心，她能很好地团结和带领全班同学积极参与学校和院系组织的各项活动，也多次取得优异成绩。她机富于挑战精神和竞争意识，是年少有为的最好体现。

（二）运用感动外语人物素材，化感动为行动

感动外语颁奖典礼后我们采访了刘敏的舍友和同学，他们表示今后会更加珍惜和理解与她的相处，刘敏的事迹让参加颁奖典礼的现场观众热泪盈眶。事后在学院微信公众号和易班机构号推送的当晚颁奖典礼的主页上很多同学为刘敏加油，评论大多表示大学生应像刘敏一样学会勇敢，坦然地去面对苦难，只要敢于面对，就会赢得掌声，赢得成功与幸福。

感动外语颁奖典礼后许敏玥圈粉更多了，大一的师弟师妹们更直观地体会到了许敏玥的魅力和努力，表示要努力刻苦，以许敏玥为学习榜样，借鉴她的学习方法，积极参加各种活动和比赛，在各种活动和比赛中提升自己。同届的学生则表示许敏玥一直是一个非常正能量非常优秀的存在，作为同级学生自己会有压力，这次活动后会尽可能地把压力转化为动力，赶上许敏玥。作为学院“人气王”的许敏玥专题报道出来后，点赞量和转发、评论量非常多。

（三）运用新媒体手段做好典型宣传

在感动外语颁奖典礼后立即运用易班、微博、微信等新媒体平台对晚会和人物做专题报道，发挥出新媒体短平快的特点。新媒体时代，不走典型宣传“高大全”的老套路，而是突出事实依据，突出报道每个感动人物事迹，譬如以《头部受伤后 仍迸发坚韧力量》为题，突出报道刘敏的事迹，引爆朋友圈。

随后在新媒体平台开展将“感动继续下去”的活动，推出《学习感动人物，倡树时代新风》专栏，让全民参与，形成互动焦点。新媒体的“受众黏性”效应，主要靠有效阅读、点赞、互动、参与来实现的。通过让学生在新媒体平台上以语言或照片的方式上传自己将身边的感动继续下去的佐证，广泛动员学生，让学生积极参与，传播社会主义核心价值观正能量。