为深入贯彻落实“三全育人”教育理念，全面落实立德树人根本任务，以文化建设为主题，切实做好高职院校美育工作，以提高学生审美和人文素养为目标，培养时代新人，根据教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》（2020年）提出的"以美育人、以文化人"要求，以及《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（2022年）强调的"推动美育资源向基层延伸"精神，结合《教育部办公厅关于开展美育浸润行动计划的通知》（2023年）的相关意见，拟开展“跨乐无界·美育共生”学生社区音乐赋能行动。

一、以美育人，构建社区育人生态

本项目以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦 “立德树人” 根本任务，将音乐美育与社区育人深度融合。通过 “多元化音乐 + 思政” 模式，在 “我回忆里的音乐” 朗诵比赛以及在音乐沙龙中，以 “弦歌不辍，时光有迹” 为主题，引导学生在挖掘多元音乐记忆的过程中，感悟中华优秀传统文化魅力，厚植家国情怀。活动邀请各个教师担任评委，从音乐和文化传承等多角度点评作品，实现艺术体验与思想引领同频共振，初步形成 “美育浸润思政” 的社区育人特色。

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二、多元协同，凝聚社区育人合力

整合校内外育人资源，构建 “专业教师、学生骨干、社会力量” 的多元育人队伍。音乐学院专业教师担任社团指导老师，全程指导各项活动，例如:“传统音乐文化科普比赛”“乐理知识培训课” 等等，确保专业深度；社区学生骨干发挥榜样作用，同样完美策划与完成 “暖冬星辰音乐汇”“音乐沙龙” 各种活动，以朋辈力量激发参与热情；同时，引入图书馆公益教学资源，同样让社区里5 名学生参与面向儿童的音乐公益教学，将社区育人场景延伸至社会服务，形成 “校内教学 - 社区实践 - 社会辐射” 的育人链条。

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三、内生驱动，激活社区治理动能

建立 “学生主导 + 全员参与” 的社区治理机制，激发学生主体意识。在活动设计环节，学生自主策划 “传承古韵，启迪心灵” 传统音乐科普比赛，采用 “知识讲解 + 乐器展演 + 趣味问答” 形式，吸引百余名学生线下参与，线上互动超 500 人次；在组织实施层面，学生社团全程负责活动筹备、宣传及现场管理，展现学生自我管理与创新能力；在评价反馈方面，通过匿名问卷收集建议，根据学生需求增设 “音乐情绪卡片” 类似教具研发等环节，缓慢形成 “需求收集、活动优化、效果反馈” 的闭环机制。

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四、品牌培育，厚植社区文化底蕴

以音乐为纽带，打造 “一社区一品牌” 的文化格局。聚焦多元化音乐等各类器乐，通过 传统音乐文化科普比赛 系统地向同学们介绍古琴、琵琶等乐器知识，现场展示二胡、竹笛演奏，结合有奖问答强化知识吸收，参与学生对民乐认知度大幅提升；创新活动形式，在公益课堂中将《孤勇者》改编为简易版合奏曲目，融入节奏拍手游戏，在 “暖冬星辰音乐汇” 中实现流行与传统碰撞，吸引不同专业学生跨界参与。

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五、融合创新，拓展社区育人场景

依托 “一站式” 学生社区及各类社交平台，缝合 “线上 + 线下” 融合传播矩阵。线下则通过社区公告栏、宣传语亮点，线上利用学校公众号、班群推送活动图文报道。

六、精准供给，夯实社区建设根基

本项目已经在学校纳入 2025 年 “一站式” 学生社区立项项目，下一步在社区建设领域，将向学校申请专项经费支持活动开展及教具研发；清远校区 “一站式” 学生社区场地，优先保障音乐类活动使用，同时学生也参与社区音乐活动纳入综合素质评价体系，激发师生参与积极性。通过人财物的系统保障，确保项目可持续发展。

七、成果特色与推广价值

本项目以多元化音乐为媒介，打破专业壁垒，实现 “美育、德育、智育”三合一 融合共生，形成 “活动品牌化、参与全员化、育人场景化” 的社区建设经验。相关做法可复制至其他艺术领域，为高校 “一站式” 学生社区文化建设提供 “音乐赋能” 样本。未来将进一步深化 “数字 + 美育” 探索，推动社区育人成果向更大范围辐射。

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