简单分工后，志愿者们手持扫帚、垃圾袋等工具，迅速投入到卫生清洁工作中。

        “一开始觉得卫生清洁是小事，但真正动手才发现，每一处细节的整洁，都能让社区环境变得更舒服。” 参与活动的新生黄同学说道。18:30 活动结束时，原本偶有杂物的走廊变得干净通畅，布满灰尘的扶手恢复洁净，公共区域的环境焕然一新。这短短 1 小时的劳动，不仅改善了社区居住环境，更让新生们在协作中体会到 “劳动创造价值”，在实践中建立起对社区的归属感与责任感。

       敏行社区此次卫生清洁实践，并非单一的志愿活动，而是我校劳动教育课 “社区赋能计划” 的重要试点。近年来，学校始终致力于打破劳动教育 “课堂局限”，将社区作为实践育人的重要场景，通过 “需求对接 + 实践落地 + 价值升华” 的模式，让劳动教育从 “纸上谈兵” 变为 “亲身实践”。

     此次活动中，22 名新生不仅完成了1课时劳动教育课实践活动，更在服务中深入了解社区运作需求 —— 从卫生清洁到安全巡查，从门岗值班到活动组织，每一项社区服务都是 “理论联系实际” 的生动课堂。

“我们希望通过这样的实践，让学生们明白，劳动不是‘任务’，而是‘成长养分’；社区不是‘居住场所’，而是‘共同家园’。” 

      敏行社区表示，未来社区还将结合学生特长与社区需求，推出更多元化的劳动实践项目，让劳动教育真正成为连接学生成长与社区发展的 “纽带”。

       为确保劳动教育课社区实践常态化、规范化推进，学校同步发布《劳动教育课之社区服务完成指引》（具体见附件），从服务要求、报名方式、成果提交到成绩认定，构建起全流程保障体系，让每一位 2025 级学子都能清晰参与、高效实践、收获成长。下一步，学校将以敏行社区实践为范本，推动六大学生社区（厚德社区、务实社区、知行社区、笃学社区、敏行社区、自信社区）全面开展劳动教育实践活动，通过 “先进个人评选”“标杆宿舍创建” 等激励机制，让劳动精神在校园蔚然成风，让 “以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美” 的育人目标，在社区实践中落地生根、开花结果。

附件：劳动教育课之社区服务完成指引

各位2025级普本同学：

     根据劳动教育课 2025 版教学大纲要求，每个 2025 级普本新生需要在第 16 周前自主完成 2 小时社区服务，具体要求如下：

（一）社区服务要求：每个同学每学期第 16 周前需自主完成 2 小时社区服务，形式不限。

（二）社区服务报名方式：六个学生社区（厚德社区、务实社区、知行社区、笃学社区、敏行社区、自信社区）会定期发布社区服务需求，相关报名通知会发布在劳动委员群，劳动委员将会将通知转发班上，每次名额有限，大家可以积极报名。

（三）社区服务形式：社区服务劳动形式多样，包含卫生清洁、安全巡查、门岗值班、活动组织、物资搬运、卫生巡查等等。

（四）心得提交：完成社区服务后，需由本人在易班优课《劳动教育 1》课群的期末考核栏提交 50 字左右学习心得 + 社区服务照片 1 张。

（五）成绩认定：社区服务成绩最终由任课老师根据学习心得和学生社区提供的服务时长记录赋分。

备注：社区服务时长除作为劳动教育课成绩记载之外，也可以累积到个人和宿舍的社区服务时长中，学校每年会根据社区服务时长评选社区服务先进个人和社区服务标杆宿舍。

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编辑：孙静 

初审：彭辉 惠梦瑶

复审：李钰 詹海都

终审：林蓉