安徽商贸职业技术学院是拥有122年办学历史的高职院校，作为国家级“双高计划”建设单位和安徽省高校综合改革首批试点高职院校。2022年，学校入选教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设自主试点单位以来，党委高度重视，出台工作方案，分解年度任务，列入学校年度党政工作要点和党建工作要点。经过探索，逐步形成具有安商特色的“一核两域三链六维”学生社区工作体系（简称“1236”工作体系），即“以培育新时代新徽商工匠为核心，建设线上线下‘一站式’学生社区场域，贯通思政教育链、成长赋能链、文化浸润链，实现学生社区党建引领、队伍入驻、学生参与、文化建设、数字赋能和条件保障的六维工作目标”，打通育人“最后一公里”。

一、以培育新徽商工匠为核心

学校深入挖掘百年校史和职教史中的育人元素，以“徽商文化”为资源，以“地域特点、职业特征、学校特色”为导向，找准新徽商精神和人才培养目标的契合点，制定了独具学校育人特点的新徽商工匠素养评价标准，围绕新徽商精神3个维度，凝练出“德才兼备、责任担当、诚实守信、自立自强、技能革新、开拓共享”6个要素，发掘出18个要点，形成了36项培养指标。

在学生社区构建完善课程体系，结合第一课堂线下和网络公选课程，根据实际情况在学生社区开展实践活动，提升课程体验，锤炼新徽商职业技能。依托分层分类一体化第二课堂课程体系，建设精品社区活动云资源库，提升活动质效。浸润新徽商职业素养。建成数字徽商博物馆和学生社区专题网站，通过网络第三课堂感悟新徽商精神，展示学生新徽商素养教育成果，形成良好的育人氛围。

二、建设线上线下“一站式”学生社区场域

（一）线下实体社区聚焦服务与实践

学校设立“一站式”学生社区建设专项经费，近年来投入1000多万，用于学生社区硬件设施改造升级，改善学习生活环境，提升社区整体品质。对社区空间进行全面规划和改造，目前已经形成“一个社区服务中心，多个社区工作驿站”的空间格局。

学管部门办公在社区服务中心，涵盖一站式大学生事务服务大厅、征兵工作站、创业孵化空间、创业模拟实训室、青年之家、宣讲多功能厅、演出大厅、文体活动室、心理健康驿站等功能区。在社区工作驿站设置辅导员值班室、功能型党团支部活动室（楼层长议事中心）、师生交流中心等。目前学校正在申请1.7亿专项债，主体用于学生生活条件改造和社区空间功能升级。

（二）线上虚拟社区聚焦需求和管理

建成线上一站式数字化服务大厅，同步开放电脑端和移动端，集成面向师生的服务事项110项，其中面向学生服务49项，覆盖“教学-管理-服务-数据”全场景。学校出台《“你呼我应”管理与服务工作实施办法》，优化完善“学生反映—集中转办—限期反馈—跟踪问效”的工作闭环。在原有校长信箱、后勤服务平台的基础上，上线“一键通”线上服务平台，围绕“众筹学子智慧 共创美好安商”的工作理念，实现一键即办的目标。

依托互联网信息技术，抓取综合测评系统、二课系统、教务系统、资助系统等学生素养成长数据，通过“第二课堂”新徽商素养教育管理系统，记录学生成长数据，为学生精准画像。

三、贯通思政教育链、成长赋能链和文化浸润链

（一）思政教育链夯实思想根基

1.党团组织覆盖到社区。按照楼栋设置功能型党、团支部，遴选优秀学生骨干担任楼层长，楼长兼任楼栋团支部书记，层长兼任楼层团小组组长，各二级学院党、团总支分别联系楼栋功能型党、团支部，按楼栋划分“党员责任区”网格，每个网格配备3名教师党员，并设置党员先锋岗和党员工作站。

2.党政领导常态到社区。出台《校领导联系二级学院工作制度》和《领导班子成员联系基层工作办法》等文件，校领导和党政干部联系学院、教研室、党支部、班级和青年教师。校院党政领导定期参加学生社区活动、午餐会、下午茶、座谈会等活动，问需于广大学生、及时解决涉及学生思想、学习、生活、发展等实际问题。

3.先进榜样示范到社区。在“一站式”学生社区挂牌设立“党员宿舍”“6S宿舍”，成立“冰清玉洁”姐妹工作室，在社区公共区域把优秀学生事迹进行展示，优秀学子走进学生社区开展分享交流，发挥优秀党员、团员和学生榜样的示范引领作用。同时学校与芜湖市总工会共建“芜湖工匠学院”，开展弘商讲坛，邀请校内外行业专家、心理指导教师等定期走入社区开展指导宣讲和咨询服务。邀请专家学者、大国工匠、劳动模范、“五老”、校友等走进社区开展思想政治教育活动。

（二）成长赋能链助力学子发展

1.探索三业导师制度。2024-2025学年，共聘任三业导师51人，在原有学工队伍工作基础上，进行育人队伍拓展，明确工作职责边界，围绕学业、职业、就业三个方面，聚焦学业帮扶，开展谈心谈话和学业指导活动，并“一生一档”建立学情档案。聚焦就业指导，开展就业创业活动，指导创新创业比赛，走访企业并开拓就业岗位。聚焦职业规划，为学生未来发展指明方向。

2.统筹各支学生组织。建立学生社区组织协同机制，明确各学生组织工作职责，校助理总队负责学生日常事务办理，校学生会通过召开学生代表大会，征集微提案，反馈意见建议，广播台通过“校园之声”解读政策、传递动态；社团联合会组织学生社团开展社区文化活动，治保队做好社区安全巡查，楼层长扎根宿舍，进行卫生巡查、需求收集。各组织协同运作，形成定期议事机制，常态化开展社区志愿服务，学生骨干在服务学生中不断成长。

3.开展社区实践活动。社区常态化开展育人活动，定期组织书画、手工、茶艺品鉴工作坊等美育活动。结合周三政治学习与实践活动，开展如宿舍内务整理、校园文明礼仪等实践活动等德育和劳育活动。开展“校园乐跑”群众体育活动。开展3.25、5.25、12.5心理健康月活动。通过新生实战消防演练、普法讲座、“无诈班级”创建、“反诈普法主题观影活动”等加强安全教育。

同时学生社区活动引入评价机制，活动前开展“众评众议”，反馈活动开展意见，活动开展过程中记录“活动花絮”，活动开展后发表“活动评价”，完善的评价机制确保社区活动实效，增强学生参与满意度。学生参与社区活动情况计入必修学分和综合测评，增强学生参与动能。

（三）文化浸润链繁荣校园文化

1.传承红色文化。学校是“一所具有优良革命传统、实业救国情怀、鲜明办学特色的高职院校”，持续挖掘百年校史中孕育的丰富革命文化和红色资源，校史展览馆建在学生社区，获批安徽省高校红色资源基地，学生必修“校史馆里的思政课”，培植安商学子爱党爱国、爱校荣校情怀。近年来，安徽省副省长任清华，省委教育工委书记、厅长钱桂仑等领导参观校史馆后对学校校史的挖掘和红色文化传承给予了高度肯定。

2.弘扬育人文化。学工队伍躬耕一线，培植立德树人情怀，建立辅导员进驻社区值班值守制度，辅导员扎根学生社区，第一时间解决学生急难愁盼。

举办入职、荣休、表彰等仪式，培植教师育人情怀，将育人工作成效作为教师考核和职称评审等各项工作的重要内容，把育人业绩报告作为新入职教职工在考核定级时的业绩材料，将“积极参与育人工作并取得一定成效，且有1篇以上具有典型案例的育人工作总结”，作为职称评审条款之一。针对考核结果为优秀等级的三业导师，任职经历认定为班主任经历，纳入教师专业技术资格申报条件中的教育教学管理经历。

3.营造社区文化。依托社区空间，开展“春之声”校园文化艺术节、“书香安商”、“晨读经典 暮习书法”、阳光体育文化节、社团文化节等文化品牌活动，全方位提升学生人文素养和文化底蕴。通过提倡社区公约、雅室设计比赛、寝室才艺展示、6S宿舍评选、社区音乐角等提升社区文化的幸福感和感染力。建立学生社区“绿色循环站”，树立学生环保健康的理念。

四、实现“六维”目标，形成标志性工作成果

通过“1236”工作体系的探索实践，实现学生社区党建引领更加有力、队伍入驻更加到位、学生参与动能更强、文化氛围更浓厚、数字赋能更智慧、条件保障更完善的“六维”目标。

通过社区工作赋能，学校近年来也形成了一系列标志性成果。2个基层党组织入选第四批全国党建标杆院系和样板支部培养建设单位。学校在全省高校党建和事业发展考核中连续十年获得“优秀”等次。获批省级“三全育人”综合改革试点高校、2023-2024年度安徽省高校“一站式”学生社区综合管理模式建设A级单位、省级心理健康教育示范单位、省级重点马克思主义学院等，学校就业工作获省厅5次激励和表扬。“创新‘三单制’服务，深化‘全方位’育人”等党建品牌被全国高校思想政治工作网报道。2021年以来，获批12项省级三全育人项目（高职院校数量最多），1项就业工作经验入选教育部典型案例，新徽商育人成果获评省级教学成果一等奖，入选安徽省教育评价改革典型案例。在连续六届安徽省辅导员素质能力大赛中均荣获一等奖及以上成绩（其中特等奖1次），10人次分别荣获“安徽省最美辅导员”“安徽省优秀辅导员”“安徽省辅导员年度人物”荣誉称号。近年来荣获安徽省新时代教书育人楷模1人、安徽省优秀教育工作者1人、安徽省五一劳动奖章3人、安徽省最美教师1人、安徽省优秀教师1人、安徽省金牌职工1人。学校人才培养质量显著提升，1名毕业生获“全国高校毕业生基层就业卓越奖”，在各项职业技能竞赛中摘金夺银，在安徽高职院校处于前列。