一 、工作理念与内涵

理 念：党建引领  立德树人

内 涵：依托学生社区，按照习近平总书记提出的把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好的指示精神，把百色起义红色文化资源等红色文化资源转化为高校学生思想教育工作创新优势，通过“党建+红色”的路径，以党建为引领、以红色为主线、以社区为载体，将学生社区打造成为集学生思想教育、师生交流、文化活动、生活服务余一体的教育生活园地。

二、创新实践思路

（1）“党建+红色”的育人内容创新

把百色起义红色文化资源与学校的党史党建教育、爱国主义教育、理想信念教育、道德品质教育、文化素质教育、遵纪守法教育、团结协作教育、艰苦奋斗教育等相关内容融为一体，作为党建+红色+社区育人模式创新的底色和亮色，从而把红色基因传承与学生思想政治教育结合起来。

（2）“党建+红色”的育人平台创新

“党建+红色”的育人模式创新是一个系统工程，首先确定了相应的平台建设作为硬件保障。由学校层面根据学生社区一站式建设要求，把学生宿舍建成不同类别、不同功能的社区。百色学院充分利用百色起义红色文化、边疆爱国主义、全国扶贫典型黄文秀等特色文化资源，在学生社区打造了“红美之家”“秀美之家”“壮美之家”“和美之家”等特色思政平台，并设立党群服务站、图书漂流站、学业加油站、学生事务站、艺术体验站、生活服务站等可以满足学生不同需求的多个服务站。

（3）“党建+红色”的育人队伍创新

一是充分发挥学生党员的宣传员作用，强化价值引领。党员学生在社区宣传党的路线方针政策，对同学讲述韦拔群等革命先烈“快乐事业、莫如革命”的理想信念和感人事迹，让大家交流讨论，获得思想启迪。还与社区同学一起诵读红色作品、传唱红色歌曲，营造生动活泼、奋发向上的良好氛围。

二是充分发挥学生党员的信息员作用，强化问题解决。学生当前面临着学业困惑、情感纠纷、家庭压力、就业困难等各种问题，容易出现人际关系冷漠、学习不思进取、生活自由散漫等不良现象。学生党员将学习邓小平在百色起义时期密切联系群众、深入调查研究的优良作风，通过与同学聊天、交友等方式，及时了解他们的思想动态，深入分析研判，发现不稳定因素及时上报老师，力求把问题解决在萌芽状态。

三是充分发挥学生党员的组织员作用，强化凝聚作用。组织党员开展“9个1”特色活动，即每学期组织开展一次红色作品朗诵活动、一次红色故事演讲活动、一次红色图书阅读分享活动、一次红色主题设计活动、一次红色采风成果展示活动、一次红色理论学习评比活动、撰写一篇红色网文、观看一场红色电影等一系列学生喜闻乐见的红色文化活动，实现学生学习在宿舍、休闲在宿舍、成长在宿舍。

四是充分发挥学生党员的服务员作用，强化宗旨意识。学生党员按社区和宿舍楼栋情况分布成立了8个临时党支部，设立红色理论学习先锋岗、红色文化建设先锋岗、红色服务先锋岗等多个服务岗位，开展“红色展厅”爱国主义教育类主题活动、“心灵港湾”心理健康主题教育类活动；“学霸见面会”“名师咖啡屋”等学业发展咨询类活动，以此拉近党群距离，树立党员形象。此外，还由学生党员组建服务队，设立服务日，开展义务理发等日常服务类活动。

五是充分发挥学生党员的示范员作用，强化先锋作用。将优秀学生党员分为不同类型的先锋队，以起到示范带动作用。理论学习先锋队深入宿舍宣讲红色文化、党史故事，力求做到入耳入脑；专业学习先锋队深入宿舍交流自身学习的方法经验；创新创业先锋队深入宿舍与同学们分享自身的做法想法；志愿服务先锋队讲述自身参与抗疫的实际行动，激发大家报效祖国、服务人民的热情。

（4）“党建+红色”的育人环境创新

在学生社区设置红色文化元素，同时，设立了党员活动室，通过放置红色人物英雄塑像、书写红色宣传标语、陈放红色故事书籍、播放红色歌曲、展示红色影视、张贴红色美术作品、展示红色文创产品等多种方式营造出浓厚的红色文化氛围，以起到潜移默化、陶冶情操的作用。

（5）党建+红色的育人机制创新

为确保“党建+红色”育人模式创新目标的实现，学校层面建立相应的工作机制作为保障。一是建立学校——学院——宿舍——学生四位一体的联动机制；二是建立了学生党员+普通学生全员参与的工作机制，确保一个宿舍都不漏、一个学生都不落，避免党员做、群众看的情况出现；三是建立有奖有惩的激励竞争机制。