为深化“艺术+心理”融合式心理育人实践，11月14日，学校邀请艺术心理疗愈领域知名专家、四川美术学院艺术疗愈与康复设计研究中心主任谭晖教授，来校开展主题为“艺术疗愈中的感知、修复与共振”的专题辅导报告会。

谭晖围绕“知情、知艺、知新”的目标导向，深入阐述了“艺术疗愈让智育的逻辑与美育的情感产生共振”这一创新理念。她基于表达性艺术疗愈的前沿实践成果，创新性地提出了艺术疗愈融入美育教学的“共情-干预-成长”三步法，该方法兼具理论深度与实践操作性。通过环境感知、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多维感官训练的实际案例，谭晖系统分析了艺术疗愈在感知唤醒、心理修复、情感共振等方面的核心路径，并详细介绍了其在缓解学生压力、改善心理困扰、促进人格健全方面的具体应用。谭晖还在报告会上与现场师生开展了互动问答。

“以往开展心理辅导时，常遇到学生‘不愿说、不敢说’的困境，谭晖教授提出的多感官艺术疗愈思路让我豁然开朗。”我校心理咨询中心陈彦君老师在听完报告后感叹，“那些关于绘画涂鸦、手工创作等艺术形式开展心理干预的案例，让我意识到艺术可以成为打开学生心门的‘无形钥匙’，接下来我计划将‘共情-干预-成长’三步法融入日常心理辅导，让心理支持更有温度和实效。”

近年来，我校持续深化心理健康教育工作创新，将艺术心理疗愈纳入工作体系，构建了以“艺术+心理”为特色的融合育人新模式。通过系统整合绘画、音乐、戏剧、手工工艺等多元艺术形式，开展浸润式疗愈实践，在潜移默化中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。这一创新实践构建了创新心理育人新范式，筑牢了心美共育的体系根基，提升了教师实践成效，有效促进学生审美素养与心理素质的双线提升。

江津区大中小学“校医社”心理健康工作联盟相关高校师生、四川美术学院相关师生团队，我校相关职能部门及二级院部负责人、心理和美育团队专兼课教师、全体辅导员（班主任）参加报告会。

专家辅导报告会现场

四川美术学院师生团队与我校教师团队合影留念