教学案例一：智能科学与工程学院 宋学忠 《汽车构造》

一、课程概况（Course overview）

《汽车构造》是车辆工程专业的一门主要的专业必修课。学生通过了解汽车的工作原理和总体构造，掌握汽车各部分的名称、构造和功用，为进一步深入学习汽车相关知识打下良好基础。本课程在车辆工程专业教学计划中占有非常重要的地位和作用。

二、教学感悟（Teaching insights）

课前针对每次上课的内容，认真备课，撰写教案。根据上课内容，搜集相关的动画、视频、图片等，把它们嵌入到PPT课件中，根据上课进度实时播放或展现给学生，以利于学生的学习和理解。

授课时，结合自己在汽车运输公司的车辆管理经验、汽车维修厂的汽车检测维修经验、汽车制造厂的参观培训知识、撰写论文时积累的科研知识及对当今汽车新技术的发展的研究等，把授课内容与自己的实践经验、对汽车新技术的研究等有机结合起来，来启发和引导学生，教育学生既要学好课本基础知识，又要积极思考，学会解决现实工作中的技术问题。

比如，在讲到发动机的气环的泵油作用时，结合之前的大众系列轿车的“烧机油”现象进行分析，引导学生分析“烧机油”的可能原因。既培养了学生对发动机气环结构的学习，又引导学生对发动机故障的原因进行分析，同时教育学生要尊重科学，实事求是，合理解决汽车用户的诉求。案例分析过程中，学生也了解了我国汽车制造业与世界发达国家的差距。

三、推荐理由（Recommendation reason）

该教师授课内容能做到理论联系实践，通过案例分析等教学方法增加学生学习兴趣，启发性强。师生课堂有效互动，课堂气氛好。课程思政融入自然顺畅，与课堂内容有机结合。

教学案例二：材料科学与工程学院 王萍 《材料科学基础》

一、课程概况（Course overview）

《材料科学基础》全面系统地介绍材料科学的基本问题，分析材料的成分、组织结构、加工工艺与性能之间的内在关系及其变化规律，包括晶体结构、晶体缺陷、相图（材料热力学及平衡理论）、扩散、凝固等，为学习和研究各种材料提供了必要的基础知识。

二、教学感悟（Teaching insights）

本课程的突出特点是抽象性强，因此在备课过程中需要将抽象的较难理解的理论知识做成图片或者动画，更加形象的展示在学生面前，帮助学生理解。如在晶体缺陷章节部分，螺型位错的形成（图1）、上下层原子移动、原子组态、原子排成的螺线旋转、螺型位错的滑移等晶体内部的微观理论是学生理解的难点，可以将其做成动画的形式（图2），帮助学生掌握知识的同时增加趣味性、提高学习的积极性。

在介绍合金的结构与相图时，学生对于该知识点的理论应用不是很清晰，也很难理解，通过引入我国高温合金材料奠基人师昌绪院士的事迹，用视频呈现老一辈科学家国外留学回国的艰难和决心，了解其如何一步步成为“政治实践者、创新驱动者、思想领航者”，以此激发学生主动学习、勤奋努力、勇攀高峰的热情，提升学生的爱国情怀。

三、推荐理由（Recommendation reason）

该教师教学内容准备充分，教学环节清晰完整；多媒体课件图文并茂、简明、直观；课堂讲授熟练，主要知识点的讲授突出、明确，过程流畅；能够把课堂理论和实际应用有机结合，提高了学生学习的兴趣和积极性。