为深入学习贯彻习近平总书记关于“我国要实现高水平科技自立自强，归根结底要靠高水平创新人才”的重要讲话精神，结合学校实际和书院制育人理念，智行书院以立德树人成效和学生创新实践能力提升为出发点和落脚点，创建通识教育课程体系，凝聚协同育人合力，搭建学生创新实践实训平台，构建“一体两翼三融合”的创新实践能力培养体系，努力培养积极投身健康中国建设、富有创新精神和实践能力的“新工科”“ 新医科”人才。

“一体”，构筑实践创新育人大格局。坚持以学生为本，在聚焦思政育人同时，围绕学生专业成长与成才需求，以“面向全员，关注个体”为核心，以大力培养实践取向的应用型创新人才为目标，以构建创新实践能力培养新体系为重点，打造创新实践育人环境，搭建实践育人平台，全面提升“新工科”“ 新医科”人才创新实践能力。

“两翼”，凝聚实践创新育人合力。依托通识教育、协同育人体系，保障教育形式的“多样化”，增强工作机制的“支撑力”。一是抓核心、展成效，创建创新实践通识课程体系。书院教研室注重能力导向，根据学生创新实践能力“层层递进, 逐步提高”的特点，将线上线下优质课程进行有效整合，构建以《信息素养》、《劳动教育》为核心，以《创造性思维与创新方法》为拓展，以“科技创新展、信息检索大赛、科研双选会、劳动教育月”为实践的两段四梯度递进式的知行合一课程体系；二是凝聚力、促发展，强化创新实践育人队伍建设。书院组建了一支“常任导师（辅导员）+学业导师+创新创业导师+朋辈导师”四位一体的协同育人团队，实现每个班级配备一名学业老师、一名朋辈导师，每个科创团队配备1-2名创业导师。依托“科研双选”“与名师对话”等活动载体，打通学生与老师科研团队的纵向对接，全方位、立体化加强创新实践能力培养。

“三融合”，搭建实践创新育人大平台。坚持以实践为导向，以学促用、以行促知、以赛促创，切实提升创新实践能力培养质效。一是创新实践教育引导与育人环境相融合，充分发挥一站式学生社区共享空间的育人功能，以润物无声的“浸润式”方式强化创新实践教育。依托智慧学习区导师工作室、多功能厅等功能空间，常态化开展名师面对面、专业知识指导、朋辈交流等活动600余场，促进专业知识培养与创新实践能力培养的深度融合；依托创新创业区智创苗圃创新创业空间，以项目小组入驻方式定期开展创新活动沙龙，积极探索创新创业团队的多学科组队和跨学科培育新型式，推动协同创新，树立学生“主动参与、自主协作、探索创新”意识；依托电子屏、广告机、创新创业专栏线上线下多媒体平台，加强教育引导，传播创新实践、创新创业文化，实现创新实践活动的良性循环和有机发展。二是创新实践能力提升与实践活动相融合，坚持一盘棋思想，着力健全实践育人工作机制。搭建社会实践平台，引领广大青年学生到基层和人民中建功立业，现已建立红色教育、志愿服务、智慧医疗等实践基地26个，鼓励学生以“互联网+实践”线上线下联动的形式创新开展实践活动，形成了以“VR技术点亮行走红色课堂”为核心的党史学习教育实践活动品牌、“互联网+智慧医疗”为引领的创新创业实践活动品牌及因势而变彰显青年担当的“防洪抗疫”志愿服务团队，引领智行学子在社会实践活动中认识社会、了解社会、锤炼本领、感悟真知；依托特色品牌活动激发青年创新创造活力，举办“智能创想未来，献礼建党百年”科技创新系列活动，大力宣传党科技创新发展的生动实践和历史成就，积极营造师生了解科创、重视创新、投身创新创业的浓厚氛围，提升学生主动发现、自主研究、自主创新能力；举办“中国梦 劳动美”——劳动让生活更美好劳动教育实践活动，从教育引导、实践养成、榜样力量三个方面，引领青年在劳动中实践，在实践中创新，推动素质教育与劳动教育的有效衔接。三是创新实践指导服务与双创赛事相融合，抓好科学研究、学科竞赛、双创赛事关键环节和关键节点，增强创新实践育人实效。通过举办大学生科研立项经验交流会、科研双选会、项目评审会，让学生在科研项目中“找感觉”、“碰问题”、“练本领”，打通学生与老师科研团队的纵向对接；组织书院学生参加“挑战杯”“互联网+”“职业生涯规划”等赛事，协同院系双创导师，下沉到学生团队、团支部，经统筹部署、全程指导、强化训练、情景模拟，力争每个学生都能获得一项科创成果，进而促进学风，提升就业核心竞争力。

厚积薄发，结出硕果。围绕创新实践育人目标，智行书院学生在各类创新创业赛事中取得丰硕成果，累计荣获“互联网+”大学生创新创业竞赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等省级以上创新创业奖共计50余项；学生凝心聚力，勇于探索、甘于奉献，自主发表论文20余篇；积极参与家乡抢险救灾，共收到表扬信和荣誉证书300余件；集体荣获校“三下乡”社会实践优秀组织奖、“挑战杯”优秀组织奖、简历制作暨模拟面试大赛优秀组织；被学习强国、中华网等国家级媒体报道40余篇、省级媒体报道百余篇。