护航计划——非遗螺钿手工艺品制作团体心理辅导活动

为探索传统文化与心理健康教育的创新融合路径，学工处学生健康成长中心于5月22日下午开展“螺钿传心·匠艺愈心”非遗螺钿手工艺品制作团辅活动。本次活动以国家级非物质文化遗产螺钿工艺为载体，通过沉浸式手作体验引导学生关注自我成长、释放情绪压力，在方寸之间的匠心雕琢中实现心灵的疗愈与升华。

活动伊始，学生健康成长中心李伦老师以“螺钿里的东方美学与生命哲学”为主题展开导引。她通过展示螺钿精品图片，阐释这项“在贝壳上雕刻时光”的技艺如何体现“慢工出细活”的处世智慧，并引导同学们思考：“当我们将零散的材料拼贴成完整作品时，是否也像在整理自己的人生碎片？”这一提问巧妙架起传统工艺与心理成长的桥梁，为后续活动奠定心理基调。

实操环节，同学们手持镊子、胶水与天然贝壳碎片，经历“选材-构图-镶嵌-打磨”四重修行。面对易碎的贝壳材料，有人从最初的急躁到逐渐掌握“轻拿稳放”的节奏；面对构图失误，有人学会“破而后立”的创意补救。其间，学生健康成长中心的苏比老师和单老师也作为参与者加入制作行列，与同学们并肩创作。苏比老师在挑选贝壳碎片时分享道：“这些贝壳的天然纹理让我想起成长中的偶然与必然，我们既要接纳预设的框架，也要拥抱即兴的灵感。”李老师穿梭其间，适时点拨：“这些小挫折就像生活中的困难，专注当下、接纳不完美，反而能创造独特的美。”

分享环节，护理专业刘同学展示她制作的蝴蝶发夹：“我选择渐变蓝贝母拼成蝶翼，就像突破茧房时层层褪去的焦虑。”这些作品成为无声的心理投射，李老师总结道：“当大家用耐心赋予材料第二次生命时，也在重塑自己对世界的认知方式。完全沉浸创作、忘记时间流逝的状态就是心流，传统工艺正是通往这种心理状态的绝佳路径。”

分享环节，护理专业刘同学展示她制作的蝴蝶发夹：“我选择渐变蓝贝母拼成蝶翼，就像突破茧房时层层褪去的焦虑。”这些作品成为无声的心理投射，李老师总结道：“当大家用耐心赋予材料第二次生命时，也在重塑自己对世界的认知方式。完全沉浸创作、忘记时间流逝的状态就是心流，传统工艺正是通往这种心理状态的绝佳路径。”