初见张文婷，她坐在咖啡厅里，转过头来笑着打招呼，嘴角漾出温柔浅笑，就像一位高年级学姐。和大多数年轻人一样，她很爱撸猫，也很爱晒猫。“到时候可以放猫的照片吗？让他们羡慕。”俏皮的话，引得咖啡厅众人失笑。

人物名片

张文婷，西华大学应用技术学院教师，主讲《工程造价》等课程。曾获得“第六届西华大学青年教师讲课比赛”一等奖，多次被评为年度先进个人，被评选为2018年西华大学“我最喜爱的老师”之一。

今天，让我们一起来认识一下

这位“工程造价女神”张文婷

钻研教学方法 先有学后有教

2014年到西华工作的张文婷，教学经验并不算丰富，但是她在教学工作中善于学习、善于总结。张文婷说：“学校有很多优秀的教师，他们给我树立了榜样。”

张文婷经常去参加学校组织的“示范课程”课堂教学观摩活动，她还常去旁听优秀教师上课，每周至少听两节课。“印象最深的是土木建筑与环境学院的李海凌老师、李太富老师，还有电气与电子信息学院的吴昌东老师，知识产权学院、法学院的唐丹老师，这些老师的课我都去听过。”谈起这个，张文婷如数家珍，“他们的课堂很生动，将学生感兴趣的内容融入到知识里，再以学生喜爱的形式将这些学习内容传授给他们。”

五年以来，张文婷一边授课，一边观察、学习优秀教师们的授课风格、方式，反思自己教学上的不足，并引入一些新的教学方法，张文婷的教学经验越来越丰富，上课方式越来越受到学生喜爱。

在西华大学第六届青年教师讲课比赛中，张文婷获得一等奖，“优秀教师的教学方法带给我思考，再加上一直以来家人、领导和朋友们都很关心支持，给我提了很多建议，我才能够不断进步，不断成长。”张文婷笑着说。

教学之道，非闭门造车所能得。孔子曾言：“三人行，必有我师焉。”虽然各位老师所授课程不一样，但传道授业解惑的方法却有共通之处。张文婷在不断学习的过程中提升自我，就像一块璞玉，通过不断的学习、钻研、打磨，才成就珠圆玉润、晶莹剔透。

“如何充分利用有限的课堂”是张文婷一直在思考的问题。大学课堂中难免会有学生“神龙见首不见尾”，为保证出勤率，张文婷采取了特别的点名方式——利用软件随机生成的名单来抽点，避免一些学生有逃课的侥幸心理。对于上课开小差的学生，张文婷会让他来参与课堂互动，如果没回答出来就请他下次给全班唱歌。

“这些小方法让课堂上的氛围严肃又不失欢乐，还能促使学生形成良好的上课习惯。一堂课下来，大家都很开心。”张文婷说道。

在授课方面，因工程造价专业课程的特殊性——行业信息更新很快，需要紧跟时代潮流，张文婷的授课内容当然也不会局限在课本上。她经常去搜寻行业最新动态、国内外先进科技信息，丰富学生的认知。

为了让课堂变得更有趣，张文婷还会在课堂上播放一些与课程内容相关的视频，例如央视推出《超级工程》纪录片后，张文婷就在课堂上给学生播放视频中关于上海中心大厦的截取片段。张文婷注意到，学生很乐于在课堂上通过看视频这种较轻松的方式吸收知识，每当播放视频时，学生的学习兴趣更浓、专注力显著提高。

此外，为增强班上同学学习的紧迫感，从大一开始，张文婷就会在班级群里发送相关单位的招聘信息，让学生提前了解本行业的从业标准。这个方式既给了学生一个在大学里学习的目标，让他们有了奋斗的方向，也给了他们一把衡量自己的尺子，促使他们发奋学习，不断完善自身。因此，张文婷班上的学生毕业后就业方向大多与本专业相关。

玩转学习工具 让学生高效学习

张文婷认为，传统的作业模式反馈慢，效率不够高，也不能及时掌握学生的学习状况。为此，善于寻找和利用资源的她发现了某高校研发的一款名为“雨课堂”的学习公众号。张文婷利用“雨课堂”建立班级学习群，并自制题库，给学生布置试卷作业，让学生用手机做题，她则用手机批改后反馈给学生。

“这个公众号的优点是可以查看数据，也可以加批注。”张文婷一边说，一边拿出手机展示清晰明了的学生作业分析数据图。这种方式可以更直观地检验学生的学习效果，同时，学生通过做题也能自主查漏补缺。一旦有疑惑，学生们还可以点击查看张文婷留下的注解，配合生动形象的“语音+视频”的形式，学生的疑惑迎刃而解，学习劲头也更足了。

上过张文婷课的学生，普遍都觉得这个公众号用起来十分方便，在复习课程时也很便利。此外，在公众号的班级学习群里，学生可以直接向张文婷提问，也可以自由交流。“这是一个高效的学习平台，并适用于所有专业。”张文婷说。

热爱教学工作 把学生培养成才

刚毕业时，张文婷本选择去企业工作，但在工作了一段时间后，她发现自己更喜欢学校的氛围，因缘来到西华大学的应用技术学院。做老师后，张文婷致力于“把学生送进工地”。

因工程造价的专业实践性很强，张文婷根据自己的工作经验，经常向学生灌输一个观念——“现场考察比书本学习更有效”。现已参加工作的2014级工程造价专业的一名同学，读书时怎么也不懂“柴油打桩机”是怎样运行的，工作后告诉张文婷，她在工地看到了柴油打桩机，一下子就明白了它的运行模式，也终于认识到什么叫“现场考察的重要性”。

“与学生相处很愉快，他们有独特的青春感染力。”张文婷笑着说，“做老师最幸福的时刻，是学生把自己当成了朋友，愿意分享心事，并来寻求建议。”

曾有一名2014级的同学因感情问题而情绪低落，他就经常找张文婷倾述并寻求开导，张文婷一直耐心地劝解他，这名同学说：“谢谢婷姐的耐心安慰，她教会了我很多。”

五年来，张文婷对待教学工作从不懈怠，对学生负责，为学生服务。张文婷憧憬未来，她期望在学术建设方面有更多突破。她用一丝不苟的态度、积极踏实的行动展示了属于年轻教师的热情和拼搏。