近年来，西安航空职业技术学院党委坚持贯彻落实立德树人根本任务和“三全育人”总要求，坚持“五育并举”促进心理育人，全面布局，统筹规划，持续加强课程教学、危机干预、心理咨询和宣传活动“四位一体”的心理育人工作体系建设。同时，坚持“大健康”理念下的心理育人工作，探索实践将心理育人与实践育人、劳动育人、体育相结合，逐步形成以活动、劳动、运动——“三动”为融合路径的心理育人“六以六为”新思路。

一、以“三动”融合为思路，谋划心理育人全局

1、以“活动”融合心理育人，让学生在实践中了解心理知识。学校始终坚持将心理健康教育宣传和实践活动作为心理育人工作的重要路径。围绕“5.25全国大学生心理健康日”活动，学校每年定期举办“西航职院大学生心理健康教育宣传活动节”品牌校园文化活动，累计开展包括心理健康讲座、主题班会、征文比赛、情景剧比赛、团体心理游戏、心理电影展映、心理健康游园活动等各类心理健康教育宣传活动超过3000场次。2023年5月，西航职院第十三届大学生心理健康教育宣传活动节累计开展各类活动400余场，累计参与人数超过3.5万人次，为在校生总人数的2.3倍。同时，在学校心理中心指导下成立了以心理健康教育宣传志愿服务活动为主要任务的学生社团——“西航心语社”，让尽可能多的学生有机会了解和参与到心理健康教育实践活动中。

                                       以“活动”融合心理育人与实践育人

2、以“劳动”融合心理育人，让学生在体验中感悟生命意义。全国高校全面开展劳动教育以来，学校积极探索将劳动教育与心理健康教育相结合，挖掘劳动教育所蕴含的价值观引领、心理疏导及人格塑造功能，努力通过深化劳动教育促进大学生心理健康。2022年，学校在校园内建设开辟“西航心灵花园”劳动教育实践基地，正式推出以植物养护为主题的团体心理辅导式实践课程——“西航动心课”。让学生在学习植物种植养护等劳动体验的同时，学习体验人际交往、情绪管理与生命教育等心理健康教育主题。该课程一经推出即受到师生的广泛关注和一致好评，成为学校探索实践心理育人与劳动育人相结合的亮点。

                                    “西航动心课”——融合心理育人与劳动教育

3、以“运动”融合心理育人，让学生在锻炼中感受生命力量。学校积极探索以“阳光护航”心理育人宣传活动与“阳光体育”活动相结合的育人路径。牢固树立“健康第一”的理念，通过开展校园排球赛、篮球赛、足球赛、乒乓球赛、羽毛球赛等多项体育赛事，实现“月月有比赛、周周有活动、每天锻炼一小时”。积极将团体心理辅导活动与趣味运动相结合，举办“心理健康趣味运动会”，组织学生“跳房子”“你画我猜”“骑龙舟”等各类趣味游戏活动，让学生在运动中实践自信自强之行，在运动中凝聚团结友爱之心，在运动中收获幸福快乐之情。

                                         趣味运动融合心理育人与体育育人

二、以“六以六为”统领，创新心理育人路径

1.以“防”为主。学校始终坚持在学生工作队伍和全体师生中强化和巩固“以防为主，防患未然”的心理育人主导思想。在全校范围内通过课程教学、专题讲座、专项培训、宣传活动、主题班会、座谈会、研讨会等多种形式，着力提高师生的心理健康意识，引导师生了解心理健康常识，消除对心理问题的误区，积极学习掌握识别和判断心理健康问题的基本技能，努力实现“人人懂点心理，人人关注心理”“自己是心理健康第一责任人”的整体氛围。

                                 全方位树立“以防为主”的心理育人主导思想

2.以“课”为先。学校始终坚持将心理健康教育课程作为开展心理健康教育工作的主阵地，让课程教学在心理育人工作中始终处于先导位置。在新生入学第一学期即开设心理健康教育课程，积极争取让心理课成为西航学子的入校第一课。在课程教学过程和教学内容的安排上，做到“先入为主”，突出心理健康常识内容的教学，让学生“先了解基本常识，再解决实际问题”。为了充分发挥课程先导作用，学校积极开发建设适合高职学生的心理健康教育在线开放课程，建成《大学生心理健康教育》校级精品在线开放课程1门，累计选课人数达2.2万人，选课学校达55所。

3.以“变”为警。校党委详细研究制定实施《西安航空职业技术学院学生心理危机预防和干预工作方案》，严格落实学生心理健康动态信息月报制度，不断细化学生心理危机预防干预工作流程，强化心理中心对学生心理危机的评估预警机制，教育引导班主任、心理委员、心理健康信息员在日常学习和生活中关注身边同学的重大情绪变化、行为变化、生活变化、学业变化、身体疾病变化等信息，强化心理危机预防干预四级网络体系各层级“识变”和“应变”能力。

4.以“测”为参。在育人过程中，西航职院始终将学生的心理健康状况作为人才培养的重要参考。坚持全面落实学生心理健康测试和评估筛查，为全体在校学生建立心理健康评估报告和心理健康信息档案。学校心理中心在不断提高心理测评数据准确度的基础上，科学分析测评数据，每年向学工部和校党委提交全校学生年度心理健康测评分析报告，为学校和学生工作重要决策提供科学依据。同时，通过一对一心理健康评估和心理咨询，积极探索为在校学生提供个性化的心理健康指导方案。

5.以“网”为导。通过主动抢占互联网宣传阵地，借助网络信息资源积极引导学生纾解心理问题，成就健康自我。微信公众平台“西航心语”平均每月阅读量超过3500人次。在微信公众平台开通心理咨询线上预约通道，最大限度地为学生心理健康求助提供便利。同时，借助微信公众平台留言和私信功能，实时与学生进行互动交流，及时解答心理困惑，累计回复留言私信近5000条。通过举办抖音减压舞短视频大赛，西航最美笑容摄影比赛等贴近学生生活的网络活动，积极拓展促进学生心理成长的网络空间。

6.以“舍”为基。学校明确以宿舍为心理育人工作的基本单元和着眼点，着重促进和发挥宿舍集体在心理育人过程中的关键作用，努力促进在学生中形成以宿舍为单元的心理成长互助团体。学校将心理健康教育宣传活动的重心放在加强学生宿舍内人际交流和互动上。西航职院第十三届大学生心理健康教育宣传活动节期间，开展了以“我与室友交朋友”为主题的系列宣传教育活动，举办首届“‘寓’见美好——最美宿舍合影大赛”。以宿舍为单位开展“三书两礼与生命教育”学习实践活动，围绕余华小说《活着》及其同名改编电影，组织学生读原著、看电影、谈感悟，让生命教育走出课堂，走进宿舍，融入学生中间。此外，结合学生社区一站式服务中心建设，安排落实学生辅导员进驻学生公寓，心理老师定期走访学生公寓，重视对宿舍心理健康信息员的教育培训，让心理育人“从宿舍中来，到宿舍中去”。

                                    创新开展“‘三书·两礼’与生命教育”活动

                                           “‘寓’见美好”最美宿舍合影大赛

学校学工部负责人表示，未来西航职院将继续以“活动”、“劳动”、“运动”为融合途径，探索高职院校心理育人“六以六为”的工作思路，不断优化心理育人工作体系和机制，努力在高职院校心理育人工作中取得新经验，创造新突破。