点亮精神火炬，传承科学家精神｜我院“弘扬科学家精神”主题系列活动顺利开展
如果说好奇心是“科技梦”的起点，那么，“科学家精神”亦或是这一梦想持续向前的不竭动力，让最初小小的“火花”成为熊熊燃烧的火炬，照亮未来的科学探索之路。
党的二十大报告指出，“培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围”，强调弘扬科学家精神、培养创新人才具有重要意义。为全面贯彻党的二十大精神，大力弘扬科学家精神，普及科学文化知识，我院志愿者宣讲团于3月15日下午16点在山西大学附属子弟小学组织开展“弘扬科学家精神”主题系列活动。活动以“科学家精神宣讲”和“有趣的科学实验”结合开展，部分小学生参加。
在科学家精神宣讲活动中，主讲人张翼讯以彭堃墀院士为榜样，生动讲述了我们身边的科学家们砥砺奋进的故事，使青少年朋友们感受到了不畏艰难、无私奉献的科学家精神。同时，志愿者们准备了四个实验进行流动参观与指导实践，在实践中讲解原理、做出尝试、克服困难、解决问题。小朋友们积极参与讨论，踊跃发言，展现出强烈的求知热情和探索欲望，现场的气氛也一度高涨。
本次活动中，我院与中小学教学体系有机衔接与高效协同，志愿者们将弘扬科学家精神与科学实验相结合，将理论讲授与现场演示相结合，使青少年朋友们深刻地被科学家的典型事迹和钻研与创新的精神所感召，同时，孩子们也在快乐中探索科学奥秘，感受物理实验的魅力，有利于激发他们学习科学文化的热情，让科学和知识的种子在更多青少年的心中生根萌芽。
单摆波实验
水压因大气压而不能流出小孔
伯努利原理乒乓球悬浮实验
油中玻璃杯套娃实验
活动最后，班主任和小朋友们向志愿者表达感谢，得到一致好评，并非常期待下次科普活动。
志愿者活动感想
王燕飞 新闻媒体中心：
我借助实验仪器为小朋友们讲解了单摆波实验的周期性工作原理，也协助小朋友亲自操作单摆，让附小的小朋友感受了“单摆波”世界的魅力。活动期间，小朋友们的热情与好奇心激励我用更通俗的语言和更恰当的比喻来解释物理原理，我也从中体会到了科普的快乐，如果有机会，我想继续担任一位科普志愿者，参与科普志愿活动！
丁博航 流明志愿队：
在本次志愿活动中，我与李昊东同学向小朋友们演示了“伯努利原理乒乓球悬浮”实验。将吹风机的吹风口朝上，打开电源。把乒乓球放到风口上，松开手，乒乓球悬浮在了空中，左右慢慢倾斜吹风机，就能观察到乒乓球也会随着左右漂浮而不会掉下来的悬浮现象。我们向小朋友们解释了何为伯努利效应，在提问环节，小朋友们的热情也都非常高，争着回答问题。在实践环节，在安全措施保护和我们的引导之下，小朋友们积极动手体验，探究乒乓球无法逃离吹风机的强大气流控制的原因。我们在这次志愿活动中共度了一段欢乐和谐的时光，在与同学和小朋友的交流中分享并增长了知识，可谓收获颇丰。
吴浩君 事务中心：
在本次志愿活动中，我参与了“油中玻璃杯套娃”实验的演示，并为他们讲解了其中的知识。小朋友们对这个现象很炫酷的实验十分感兴趣，最令我印象深刻的是有两个小朋友一直在追问这个实验的细节和原理，从“色拉油的折射率和玻璃的折射率几乎相同，为什么就看不见杯子”，每个问题都刨根问底。一方面使用他们听得懂的语言对这些问题进行回答确实是一种挑战，这促进了我对物理现象的理解的同时引发了我对如何进行科普的思考；另一方面从这些问题中我感受到了他们对物理知识的渴望，或许以后他们也会选择物理作为自己的专业，并在某节光学课上忽然想起十二三岁那年看到的这个实验所带来的视觉冲击与思考，想到这里我也倍觉自己做的事情很有意义。希望我们将科学家精神宣讲活动和有趣的科学实验活动一直弘扬、传承下去!
科学家精神蕴含宝贵精神因子，内嵌厚重红色基因，凝聚鲜明价值共识。学院成立“弘扬科学家精神”宣讲团开展相关宣讲与科普实验系列活动，有助于将科学家精神融入大学生的精神血脉之中，从而影响青年、感召青年、引领青年，激发他们投身科研事业的激情和自信，鼓励他们勇攀世界科技高峰。我院将持续依托山西省科学家精神教育基地，充分挖掘科学家精神资源，以塑形铸魂科学家精神为抓手，持续打造弘扬科学家精神、传播科学思想的重要阵地，充分发挥育人功能，赓续传承“爱国 攀登 奉献”的物理学科精神，营造尊重知识、尊重人才、崇尚创新、热爱科学的浓厚氛围，用科学家精神涵养新时代大学生，为我国科技事业的发展和创新人才的培养提供丰沃土壤和有力保障。
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