7月6日至7日，第九届海峡两岸暨港澳地区高校现代书院制教育论坛在北京航空航天大学学院路校区举行。本届论坛以“教育数字化赋能现代书院制育人”为主题，来自海峡两岸及港澳地区30余所高校书院的300余名师生和高等教育领域专家学者参会。

本次论坛共收到来自30余所高校的225篇论文。经由30名来自10余所高校专家严格评审，共有107篇论文入选大会论文集并受邀做分论坛报告。我校有8篇论文入选，其中3篇获评优秀论文，论文入选数量位列参会高校前三名。

7月6日，我校苏冰钿、王乐、吴晓君、金洁纯、方盈、向姣、赵晓芳、吴斯彤等8名老师受邀在分论坛作报告，她们分别围绕新时代书院精准思想政治教育探索、书院通识教育与专业教育融合、书院实践育人与创新能力培养、高校一站式学生社区综合管理模式建设、人工智能背景下现代书院制改革与发展、教育数字化背景下书院学生学习能力培养等主题，就我校双院协同育人和“一站式”学生社区融合建设成果以及实践探索经验等进行展示与分享，与其他与会高校同行进行了深入的探讨交流。

 // 我校入选论文作者代表在分论坛上作报告 // 

社区生态、四轮驱动与数字三角——数字化背景下高校书院精准思想政治教育的探索与思考

黄元盈、苏冰钿

摘要：在数字化时代背景下，高校思想政治教育正面临前所未有的转型机遇与挑战。信息技术的革新为教育领域带来了丰富的资源和创新的教学手段，同时也对传统教育模式提出了挑战。如何有效利用数字化手段，提升高校书院在思想政治教育中的精准性和有效性，是新时代高校思政工作的重点和难点。首先，从社会文化理论的角度上分析了高校书院作为一个“社区驱动的学习生态”的在开展精准思想政治教育时的独特性，强调了其在日常互动、集体归属、自我教育和自主探索方面的优势，并指出了数字化工具在其中发挥的关键作用。接着，以汕头大学明德书院为例，具体分析了其“数字化四轮驱动”策略，阐述了其探索织构宿生信息网、建立活动数据库、组建学生媒体团，以及整合多媒体教育资源驱动精准思想政治教育的过程及具体举措。最后，本文提出了构建“数字三角”模型的策略，即通过技术赋能、平台优化和人才培养，为高校书院精准思想政治教育的数字化转型提供了清晰的路径。

主讲人：苏冰钿

书院通识教育与专业教育融合的现实桎梏与破局探索——以汕头大学服务性劳动课程为例

王乐、张丽婷、冯迎、王斌

摘 要：近年来，教育部采取一系列有力措施加强高校通识教育，提高人才综合素质和培养质量，通过加强顶层设计、纳入本科教育教学评估、探索通识教育课程数字化建设，促进高校通识教育与专业教育互通共融，引导更多学生增长见识、塑造品格、全面发展，不断提升书院制模式下人才自主培养质效。作为早期全面推行书院制的汕头大学，在探索构建“组织构架”“管理系统”和“课程体系”三位一体的素质教育培养育人机制积累了不少经验和好的做法，结合新时代教育改革和培养人才要求，汕头大学进一步深化书院制改革，不断完善通识教育与专业教育融合的协同育人机制，深入探索实践“文理兼备、精准融合”的服务性劳动课程体系，着力推进打造“课内外一体化教学模式”的育人新范式。

主讲人：王乐

艺术设计以美育人—— 以汕头大学德馨书院美育实践为例

吴晓君

摘要：书院制在中国教育发展史上由来已久，而现代大学书院制是我国高等教育特色化发展的新型教育模式，是我国高校基础学科拔尖创新人才培养模式的一项新探索，在创新人才培养、教育高质量发展以及教师队伍建设等方面具有独特价值。本文以汕头大学德馨书院美育实践为例，阐述书院制下的高校美育路径与价值，并对当前书院建设的发展困境作进一步思考与总结。

主讲人：吴晓君

辅导员队伍赋能“一站式”学生社区高质量建设的实践与思考

林兵峰、苏建科、金洁纯、方佩瑶

摘要：推动高校“一站式”学生社区建设，是解决打通高校“三全育人”最后一公里的有效尝试。作为高校育人队伍的重要组成部分，高校辅导员是与学生关系最密切、工作最直接的一线教师，也是“一站式”学生社区建设的重要参与者和执行者，更是打通“三全育人”最后一公里的关键环节。因此，明确辅导员队伍在“一站式”学生社区建设中的角色定位和发展路径，更好地发挥辅导员队伍自身价值功能，不断提升“一站式”学生社区育人质效，对各高校推行“一站式”学生社区建设尤为重要。本文从辅导员队伍赋能“一站式”学生社区高质量建设的角色定位、经验分享、困境分析、优化对策四方面，提出思考和建议。

主讲人：金洁纯

人工智能赋能现代书院制：学生主体性培育的路径探索

方盈

摘要：在人工智能时代，学生主体性的内涵和表现形式发生了显著变化，现代书院制在育人中的教育功能、管理模式、资源分配和教育理念等方面存在诸多问题。本文探讨了现代书院制在培养学生主体性中的独特作用，提出了通过数据驱动的个性化学习、人机互动的主动学习模式、创新实践环境的构建、价值引导与资源整合以及书院导师制的深化与拓展等具体实施路径，改革和优化现代书院制，提高教育质量和管理效率，提升学生的自主性和发展能力。

主讲人：方盈

育魂铸基、学践耦合、数字赋能：三全育人视域下格致书院实践育人机制的探索与创新

向姣、张丽婷、冯迎、肖晶晶

摘要：实践育人作为“三全育人”中“十大育人体系”的重要内容之一，对大学生认识现实社会、了解民情民意、涉猎行业生产、提升思想认识都具有积极而重要的作用。格致书院高度重视实践育人工作，牢牢把握立德树人根本任务，始终把实践育人作为培养有理想、有本领、有担当的时代新人的重要抓手，通过探究高校实践育人规律，提出“面向学生、面向专业、面向社会”的实践育人理念，提升实践育人吸引力和“整体育人”效果；将实践育人与专业教育相耦合，建立书院实践育人新体系；数字技术精准赋能，充分发挥书院实践育人功能，增强学生内生动力、提升书院育人时效、健全书院育人机制，有效增强育人质效。

主讲人：向姣

“一站式”学生社区综合管理模式下的传统文化育人模式探索——以汕头大学思源书院为例

赵晓芳

摘  要：“一站式”学生社区综合管理模式有利于提升高校传统文化育人实效。汕头大学思源书院因地制宜，依托潮汕地区独特的传统文化资源，结合“一站式”学生社区开展传统文化育人工作，通过机制完善、队伍建设、环境营造、课程创新、活动打造等路径构建新时代高校传统文化育人体系，尝试打破传统育人模式的困境，为高校进一步推进书院制育人提供理论依据和实践参考。

主讲人：赵晓芳

从STEM到STEAM：书院制背景下育人理念的变迁与实践探析——以汕头大学淑德书院为例

严映洪、蔡映辉

摘要：STEM教育到STEAM教育的转变是在应对新一轮科技革命和产业变革的发展、大数据时代教育新生态环境的变化以及市场大环境对人才素质新要求的背景下发生的。STEAM教育作为由STEM教育发展而来的教育方式，其中的“A”，即人文艺术教育对于整合STEAM跨学科教育有着良好的“润化”作用，也对学生完善自我与全面成长有着积极意义。书院制改革是我国高校探索培养创新人才的重要举措，汕头大学淑德书院通过STEAM跨学科培养项目深化“以人为本”的育人理念，实践包括：发挥学生主体作用，搭建共享互通平台；完善项目管理机制，创新必选结合的课程体系；搭建社会资源平台，发挥育人导师专业指导作用；重视跨学科思维，拓展美的广度教育；展示交流学术成果，加强美的深度教育；举办多元文化工作坊，推进美的宽度教育。

主讲人：吴斯彤

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供稿：学生处

图片来源：第九届海峡两岸暨港澳地区高校现代书院制教育论坛