在全面实施“新时代立德树人工程”背景下，长春中医药大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉承“是校园，更是家园”理念，在党建引领、队伍入驻、学生参与、文化建设、数字赋能、条件保障等多个方面实现杏林“一站式”学生社区建设提质增效。

一、基本情况

学校党委落实立德树人根本任务，坚持“三全育人”“五育并举”，围绕三个校区、建成综合服务中心、文化活动中心、创客发展中心等3个中心，建设人参、半夏、茯苓、甘草、陈皮、白术等6个社区，形成独具中医药特色的“3+6+3”建设模式。依托学生社区提升学生中医药文化和学科自信，打造“杏林”育人品牌。

二、主要做法

（一）党建引领聚合力，打通社区建设的“任督二脉”

一是党委统筹擎稳“定盘星”。成立党委书记、校长担任双组长的工作领导小组，制定出台《关于推进杏林“一站式”学生社区建设的实施方案》，打造中医药特色鲜明的“3+6+3”社区建设模式。二是部门协同贯通“执行链”。党委学生工作部牵头，26个职能部门在社区综合服务中心开设窗口，简化学生办事流程，提升办事效率，切实做到让学生“少跑一趟路、少进一扇门、少找一个人”。三是组织建设铸牢“桥头堡”。制定出台《杏林“一站式”学生社区党建工作方案》，社区负责人担任党组织书记，构建“学校党委-社区党支部-学生党员”三级联动党建工作体系，以公寓楼层为单位划分党员责任区，形成社区“网格化”管理。

学校党委书记江凤艳做客书记校长下午茶

（二）队伍入驻强联动，把握资源整合的“升降浮沉”

一是编织全员育人“联动网”。校院领导带头走进社区每月开展“书记校长下午茶”。多元化育人力量下沉社区每周开展学业诊室、师生茶座、朋辈沙龙和初心学堂、润心讲堂、科研书堂“三堂三活动”累计1200余场，形成立体化育人网络。二是搭建校地共建“立交桥”。联合空军航空大学、市级司法机关、市级心理医院等为学生提供社区专属服务。建立社区大学生安全教育基地，设立社区警民服务窗口，邀请公安局内保支队警官定期开展“王浩警官有话说”活动。邀请国医大师、行业专家走进社区，常态化开展“青思大讲堂”“名医名师有话说”等活动，提升学生综合素质。三是构建诉求响应“快车道”。打造“线上平台+24小时热线+服务窗口”全时域诉求通道，优化“受理-转介-反馈-评估”闭环流程。组织辅导员、班主任常态化进驻社区与学生谈心谈话，主动收集学生存在的问题，运用“枫桥经验”实现校生信息互通，将矛盾化解在基层。

国医大师南征走进社区

（三）学生参与赋动能，培育自治成长的“四气调神”

一是打造自治实践“新体系”。构建“党支部-团支部-团小组”、“楼栋长-楼层长-寝室长”“三横三纵”联动网格化管理体系，让学生成为社区管理的“主力军”。二是开辟朋辈引领“新范式”。成立校园文化使者团，开展党员、退役士兵“亮身份”活动，选拔朋辈导师分享经验，营造互学互助氛围。三是建立成长反馈“新格局”。实施党员驻区包保制度，结合线上问卷调研学生需求，动态优化服务，推动学生参与社区共建共治，全面提升管理效能和育人成效。

中国教育电视台走进杏林“一站式”学生社区

（四）文化浸润树新风，开好杏林育人的“经典良方”

一是打造中医文化“基因库”。以中医药经典方剂“六君子汤”命名学生社区，以中医文化上墙的形式，展示各社区文化特色，打造“六君子”社区文化墙。二是深耕育人文化“责任田”。邀请中国教育电视台走进学生社区，开展大学生思想热点面对面座谈会，孵化感动校园、重点班集体建设、心理游园会等精品项目，打造原创歌曲“五禽戏”，以及“我的世界里的长中医”“上春山”等原创短视频，累计浏览量达“500万+”。三是拓展社区文化“辐射圈”。学校定期举办社区文化节、中医药文化节、校园开放日等，联合多所高校举办“一站式”学生社区工作研讨会，累计接待省内外110所高校、企业来校调研交流。社区建设经验获人民日报、新华社等多家媒体报道。

社区文化节系列活动之湖畔音乐节

（五）数字赋能增效能，构建智慧服务的“经络传感”

一是铺设便捷服务“神经元”。学生社区配备先进智慧服务设施，提供学生证补办、成绩单打印等310余项自助服务业务。设置创客空间、24小时图书馆等共享空间，满足学生多元化需求。二是构建数治学工“驾驶舱”。依托智慧学工系统，实现教育教学、学生管理等多领域数据互联互通。为开展精准化管理、个性化教育提供科学依据，提升教育管理服务的智能化水平。三是开发AI技术“导航仪”。开发“AI辅导员”系统，24小时解答学生各类困惑，为学生身心健康保驾护航。

社区文化节之新华书店走进社区

（六）条件保障固根基，把稳长效运行的“阴阳平衡”

一是优化资源配置“供给侧”。学校每年划拨专项经费建设“一站式”学生社区，为学生提供生活学习场所2600余平方米，藏书30000余册，实现与校图书馆通借通还，为学生创造良好学习条件。二是升级吃住学用“服务包”。建立“暖心聊吧、放心吃吧、爱心用吧、安心住吧、良心消费吧”等“五吧”学生服务平台，有效解决学生在“吃住学用”多方面需求，提高学生满意度和幸福感。三是建立质量监测“晴雨表”。建立“班主任”制度，将社区服务表现纳入考核，依托“第二课堂成绩单”科学精准评价学生综合素质，运用智慧学工平台开展学生评奖评优工作，以师生满意度为指标，不断提升社区建设水平。

三、成效启示

党建引领是核心驱动力。学校党委落实立德树人根本任务，依托杏林“一站式”学生社区，扎实推进“三全育人”“五育并举”，将党支部建在学生社区，推动育人力量全方面下沉一线，第一时间解决转介学生合理诉求，赢得了学生的信任。

形成育人合力是关键支撑。校内形成育人共识，学校领导率先垂范，职能部门干部、学院领导、专任课教师等多方力量深入社区开展教育活动，形成“三全育人” 合力。校外积极开发社会资源，搭建专属服务平台，实现资源高效整合。显著提升了思政工作的实效性，为学生的全面发展提供了有力支撑。

坚持因地制宜是内在动力。结合中医药文化特色，创新构建“文化认同-榜样引领-传承认证”三维育人体系，通过沉浸式文化活动、国医大师社区互动、传统文化认证等载体，将专业教育融入生活场域。这种因地制宜的育人模式有效激发了学生的文化自觉与主体意识，在增强归属感的同时实现了知识传授与价值引领的有机统一，为传统文化传承提供了可复制的社区育人范式。