习近平总书记高度关心和重视学生身心健康，强调要树立健康第一的教育理念。大连理工大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，以促进学生“全面发展、分类卓越、多元成才”理念为主线，以“社区育人”、“书院育人”为双核驱动，打造“1266”特色“一站式”学生社区综合管理模式，坚持学生身心同步发展，通过打造空间场域、强化入驻队伍、搭建载体矩阵，将身心健康培育融入社区育人全方位、全过程，打造集文化浸润、心理调适、运动健身、朋辈互助于一体的“一站式”健康社区，助力学生在体魄强健与人格健全中实现全面发展。

“1266”特色“一站式”学生社区综合管理模式

一、空间赋能，打造“一区双心”立体化健身健心场域

学校始终坚持以学生为中心，结合学域书院制改革，推动学生社区空间资源整合，建设书院育人社区、心理训练中心、体能训练中心，打造“一区双心”立体化健康社区，丰富学生社区公共空间场景体验，赋能学生身心健康发展。

一是聚焦书院育人场域，打造书院育人公共空间。规划建设书院育人空间，学校首批建设书院社区6个，育人空间1500余平方米，建成涵盖创梦工坊、解压室、社区剧场等活动空间32个，功能涵盖讨论交流、心理约谈、舞蹈运动等学生身心健康发展领域。开展特色书院育人活动，各书院结合学域特色，在社区举办伯川市集、大煜早餐、大咖面对面、书院音乐节等特色活动超200次，切实将育人资源下沉至学生社区，营造良好氛围，促进学生身心健康、全面发展。

自助心理训练中心

二是聚焦心理育人场域，打造心理自助训练中心。全面升级心理健康中心，学校全新升级1000多平米的心理咨询和自主心理训练中心，配备情绪舒缓、助眠放松等5大类、12种智能心理设备，集成强化智慧感知赋能、降低学生病耻感等优势，满足学生多样心理调适需求。搭建“健心心理训练系统”，帮助学生开展心理适应训练、认知能力训练、人际沟通训练和团队协作训练，在学生咨询和自主训练时，通过运用大数据手段和数字技术生成学生健康画像，精准把握个体和群体特征需求，为学生心理健康和全面发展提供科学指导和技术支持。

三是聚焦体育育人场域，打造社区体育运动中心。拓展学生社区体育运动平台，学校在社区中建设9000多平方米的社区体育运动和体能训练中心，建有篮球、羽毛球、乒乓球运动场地和健身房、室内跑道等功能板块，满足学生社区内体育教学、训练及学生锻炼需求。激活学生日常运动基因，通过在学生社区体育中心开设体能训练课、体育课，实现学生“足不出户”就可以运动健身，日均运动参与量超1000人次，营造舒适、便捷的社区运动氛围。

二、队伍赋能，强化“师生朋辈”全方位身心共育力量

学校秉承三全育人的理念，培养德智体美劳全面发展人才。通过强化专家队伍、思政力量、朋辈榜样等多支队伍作用发挥，构建“专业支持-日常关怀-朋辈互助”的全方位“师生朋辈”共育模式，助力学生身心健康发展。

一是组建专家支持队伍，筑牢社区育人基石。组建多元化专家团队汇聚育人合力，推动心理咨询师、生涯规划师等多元力量100余人入驻社区，聚焦学生心理困扰、发展难题答疑解惑，选拔优秀教师1000余人兼任育人导师，在社区常态化开展“成长奇妙夜”等主题分享，全方位多角度促进学生身心健康发展。健全完善家校医社的社区协同育人机制，建立“社区座谈室”等家校协同育人机制，邀请知名运动员、名师大咖走进社区开展讲座，与心理医院建立就医绿色通道，形成“心理医生进校园”制度，邀请专业医师在社区坐诊，多措并举，进一步强化学生身心健康指导专业能力。

二是加强日常教育关怀，提升社区育人质效。强化青年思想价值引领，130余名辅导员入住学生宿舍，与学生同吃同住，实施“春雨计划”学生常态化谈心谈话制度，抓牢青年思想价值引领和身心健康塑造。搭建一线管理服务体系，建设辅导员工作坊，设立“楼宇管理委员会”，聘任指导教师70余人，专人负责社区秩序维护与资源调配，为学生提供全时、全域的健康成长保障。

三是丰富朋辈互助队伍，培养学生自助力量。加强朋辈互助力量，学校通过知识技能培训培养学生身心健康朋辈群体“健心员”90余人，利用积极心理学的理论和技术，引导学生关注、重视身心健康发展。建立朋辈引领机制，选拔优秀学生组建“班导生”、“梦想引路人”等朋辈榜样团队150余人，每年在社区开展学业辅导、“奋斗者的足迹”、“成长有约”等朋辈引领活动50余场，形成长效机制，引导学生从“追光者”向“发光体”转变。

“健心员”开展心理训练指导

三、载体赋能，搭建“身心健康”浸润式品牌活动矩阵

学校强化“一站式”学生社区文化建设，通过开设特色课程，举办品牌活动，提供精准服务，不断丰富浸润式社区教育载体，加强学生“身心健康”育人实效，为学生健康成长保驾护航。

一是打造品牌第一课堂，回应学生健康发展需求。开设心理健康社区实践课程，实施心理健康课程改革，大幅增加心理健康社区实践课时，形成“教室讲堂与社区课堂相结合”的心理健康课程体系，集知识传授、心理体验与行为训练为一体，切实提升育人实效。学校心理健康教育课获评辽宁省一流本科课程，工作成果先后获评教育部高校思政工作精品项目、入选全国首批高校心理健康教育微课征集展示和高校学生心理健康教育指导典型案例。建设体育课程社区板块。推动课堂学习与社区运动训练相结合的体育课程模式，在体育课必修环节中加入社区运动打卡、社区体能训练、社区体质检测模块，丰富体育课程内涵，强化日常身体监测，营造社区健康文化。

“体重管理”特色训练课程

丰富社区第二课堂，聚焦学生身心健康成长。强化品牌效应，立足学生社区阵地，围绕学生情绪管理、自信提升、体育锻炼等方面，连续多年开展心理活动月、心理游园会、趣味运动会、荧光夜跑等社区活动，打造健康社区品牌，提升学生心理素质、促进身心健康发展。创新特色活动，开设“体重管理”特色训练课程，积极响应国家“体重管理年”行动号召，围绕学生身心健康，在学生社区中提供“运动处方+膳食指导+心理辅导”精准化健康服务保障，搭建包括科学锻炼、健康饮食和心理疏导多维度的特色课程平台，科学指导学生开展体重管理、帮助学生养成良好生活习惯、助力学生拥抱健康生活方式，活动受到人民日报、央视新闻等多家主流媒体关注报道。