构建“一站式”书香社区,助力学生文化素养提升
在教育改革不断深化的背景下,泰山科技学院积极响应 “一站式” 学生社区综合管理模式建设的号召,将书香校园建设深度融入其中,为学生打造了全方位、沉浸式的书香体验,助力学生在知识的熏陶下实现多元成长与收获。
一、“一站式”的条件保障:便捷多元的阅读生态布局
学校部分阅读室
学校实施“校园经典阅读写作工程”。围绕“阅读活动×课程融入×社会服务×师生成果”导向,构建全方位阅读与写作能力提升行动体系。推出20本经典阅读写作推荐书目,每名学生在大学期间完成《论语》、《拓展生命的长宽高》及另18本选8本的阅读,并配套完成相关写作训练;推出100本信息产业大咖传记阅读推荐书目,每名学生在大学期间选择30本完成阅读。
在阅读资源获取方面,学校以满足学生阅读需求为出发点,精心规划阅读资源布局。在图书配备上,依据 “信息产业商学院” 的办学定位和人才培养目标,选择了100种信息产业、科技、文化等领域商业精英的大咖传记,采购2万本,确保在校学生人手一本,并在“一站式”学生社区的10个书院中自由流通,通过图书馆线下借阅,“掌上泰科”线上借阅等渠道自由借阅。同时,学校积极拓展阅读资源渠道,与地方公共图书馆、社区、中小学建立合作机制,实现资源共享,让学生能够接触到更广泛的书籍。
在阅读空间打造方面,学校在“一站式”学生社区10大书院中,建设了汶阳书院翻阅书屋、敢当书院一览大咖书屋等8处功能齐全的阅读功能室。这些阅读空间不仅配备了舒适的阅读设施和专业的多媒体设备,还通过精心设计的大咖传记阅读相关软装上墙、学生阅读成果展示等方式,营造出浓厚的书香氛围,使学生在校园的各个角落都能便捷地开启阅读之旅,享受沉浸式的阅读体验。
二、“一站式”的文化参与:丰富立体的阅读活动体系
学校每学年组织专项阅读表彰活动
在阅读活动建设上,学校构建了层次分明、形式多样的阅读活动体系,为学生提供了丰富的阅读体验。在日常阅读活动中,以阅读分享会、线上打卡交流、音乐视频伴读、辩论赛、案例讨论、有声阅读等形式,每年围绕“校园经典阅读写作工程”图书开展近4000余次活动,每次活动时长约40分钟,实现了阅读活动的常态化和持续性。各学院和书院结合自身特色,举办了一系列独具魅力的阅读活动。例如,行政管理学院的 “大咖音缘”利用有声电台的形式,让学生在自我创作中感悟大咖的精神世界;瞻岩书院的“同阅计划”系列活动,组织学生共读经典,促进思想的碰撞与交流,营造了浓厚的阅读氛围。
在阅读活动激励上,学校还设置了特色阅读主题月和专项活动。设置每年4月为“校园经典阅读写作工程”阅读主题月,开展主题阅读分享会、主题班会学长领读、书评心得展、书籍情景演绎、阅读活动进社区等丰富多彩的活动,激发学生的阅读兴趣和创造力。设置每年6月为“校园经典阅读写作工程”阅读总结表彰月,对阅读活动中表现优秀的个人和集体进行表彰,树立阅读榜样,激励更多学生积极参与阅读。
在阅读活动项目上,学校常态开展“小泰有声书”系列专题活动,涵盖“小泰读书・阅读栏目” 学生人人录制有声图书项目、“小泰听书・精品音频” 广播站朗读校园浸润项目、“小泰说书・师生视频”导师共创阅读视频项目等,以多样化的阅读项目形式呈现阅读成果,增强学生的参与感和阅读热情。
三、“一站式”的课程融入:深度融合的阅读体系
学校“世界阅读日”主题阅读节活动
在阅读课程建设上,为了将阅读与专业学习紧密结合,学校实施了“通识+商科”支点阅读计划。将经典阅读书目融入通识课程教学和商科教学体系,形成了教师学期首课课堂推荐导读+书目日常课堂融入+学生期末读书报告分享”的创新领读体系。例如,在商科必修课品牌与营销管理实务课程中,教师引导学生阅读《褚时健传》和《雷军传成功是规划出来的》,将书中的商业案例与课程知识点相结合,组织学生进行深入研讨和分析,使学生在学习专业知识的同时,能够从大咖的经历中汲取智慧和经验,实现了经典阅读与课程教学的深度融合,提升了学生的综合素养和专业能力。
在写作课程建设上,学校开设了“传记阅读与写作”系列课程以及经典阅读写作训练营等专题项目。在这些课程中,教师指导学生进行心得撰写、书评创作、创意编写等写作实践,组织学生参与阅读写作竞赛,并将优秀作品整理成经典阅读写作系列作品集。通过这些课程和项目,学生的鉴赏能力和写作表达能力得到了显著提升,他们能够更加深入地理解阅读内容,将阅读收获转化为实际的能力。
四、“一站式”的阅读队伍:协同联动的育人机制
学校日常学院、书院主题阅读活动
学校建立了学院、书院和全生异科导师协同联动的育人机制,共同推动书香校园建设。学院和书院密切配合,按照至少每月一次的频次开展大咖阅读活动。目前,各学院已涌现出9项大咖传记日常运行系列活动,如建筑工程学院的“Susu 升咖”活动;各书院形成了8项社区伴读品牌活动,如九河书院的“阅享大咖” 书海奇遇记。此外,双方还合作开展了8项联动阅读特色活动,如“五汶合艺”双院大咖阅读活动,整合了学院的专业资源和书院的社区资源,为学生提供了更丰富、更深入的阅读体验,实现了专业教育与通识教育在阅读活动中的有机结合。
按照一名老师负责最多30名学生,学校设置近700人的全生异科导师,这支队伍在阅读活动中发挥着重要的引领作用。他们按照每月至少一次的原则与学生开展阅读活动,凭借丰富的知识储备和独特的人生阅历,为学生进行领读和示范。在阅读过程中,导师指导学生撰写读书笔记和心得,帮助学生更好地理解阅读内容,培养学生的思考能力和学习习惯。同时,学校将大咖阅读纳入学生素质评价和教师绩效考核体系,激励师生积极参与阅读活动,形成了全员育人的良好氛围。
作为“一站式”社区综合管理模式文化建设中的重要板块,泰山科技学院在社区建设中在重视传统文化建设的基础上推行“校园经典阅读写作工程”充分整合资源提升学生在阅读活动上的参与性与自我管理性,为学生提供了全方位、多层次的阅读体验,使学生在知识拓展、思维提升、人文素养塑造和综合能力发展等方面取得了显著的成长收获。未来,学校将继续深化书香校园建设,不断完善阅读生态体系,为学生的成长成才创造更加良好的环境。