三明学院制定《“一站式”学生社区综合管理模式提质增效工作方案》，通过完善机制、搭建平台、创新活动等多维度举措，引导学生从社区建设的“旁观者”转变为积极主动的“建设者”，构建起“人人有责、人人行动、人人受益”的社区治理新格局，全方位提升了学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，书写出“一站式”学生社区建设的精彩篇章。

一、机制保障：让学生参与“有章可循”

1.网格化管理全覆盖

学校构建“楼栋长-楼层长-宿舍长”三级学生自治网络体系，选拔品学兼优的学生党员、入党积极分子担任网格员，承担社区安全巡查、卫生监督、矛盾调解等重要职责。一年来，他们累计解决学生社区问题达100多条，成为维护学生社区和谐稳定的重要力量。

推行“党员示范宿舍”挂牌制度，学生党员带头落实“门前三包”（安全、卫生、文明示范），每学期评选“文明宿舍”，辐射带动全体学生参与社区文明创建。

2.提案反馈见实效

成立学生模拟政协协会，定期组织提案征集活动，激发学生参与社区建设的热情，引导学生围绕社区学习生活中的实际问题，深入调研、认真思考，提出具有建设性的提案。其中，学生提案《关于优化社区自习室开放时间的建议》在福建省青少年模拟政协提案大学组评选中脱颖而出，荣获最佳作品奖。

每学期举办“金点子”大赛，构建“学生提需求-支部领任务-部门抓落实”的闭环工作机制，有效推动学生的意见建议转化为学生社区改进的具体措施，切实解决学生在社区生活中遇到的实际问题。

3.激励制度促行动

将劳动教育、志愿服务等纳入第二课堂学分认定体系，鼓励学生积极参与社区建设和志愿服务活动。截至目前，累计有1.2万人次学生的劳动教育学时得到认定，200多名表现突出的学生荣获“劳动之星”称号。

二、平台搭建：让学生参与“有处可为”

1.党建引领，学生党员带头干

组建“青年党史宣讲团”，围绕党的二十大精神、三明红色故事等主题开展300余场宣讲，覆盖学生1万余人次。开展“楼栋大讲堂”“青春故事分享会”等特色活动，充分发挥学生党员的主观能动性，引导学生党员自主策划并开展活动，用发生在身边的感人故事感染身边的同学，营造了良好的思想政治教育氛围。

                                

2.学业互助，学生党员主动帮

设立“社区小课堂”，组织学霸党员每周为学习困难学生辅导高数、英语等课程，帮助提升学业成绩。一年来，受帮扶的学生多数实现了成绩提升，“社区小课堂”成为学生们共同进步的温馨家园。

遴选优秀导师进社区开展师生结对帮扶。鼓励学生主动参与导师的科研项目，依托教师科研平台，培育优秀学生团队，一支学生团队在省级“互联网+”大赛中荣获金奖，展现出学生们良好的科研创新能力。

3.劳动实践，学生互助齐动手

开展“劳动教育主题月”活动，组织学生开展宿舍卫生评比、电器维修、旧物改造等丰富多彩的实践活动，参与率高达98%。在这些活动中，学生们不仅提高了劳动技能，还增强了环保意识和团队协作精神。

设立“爱心当铺”，学生捐赠书籍、学习用品2000余件，惠及困难学生500余人，实现“旧物循环+互助育人”。

三、活动创新：让学生参与“有劲头”

1.书香社区学生办

充分采纳学生的创意主题，开展“明德读书节”。在读书节期间，开展“每天阅读一小时”打卡活动，吸引了众多学生参与，累计晒出阅读打卡记录超10万条。活动结束后，评选出50名“阅读之星”，对积极参与阅读的学生进行表彰。

红帆文学社、朗诵协会的学生骨干走进学生社区，组织“经典诵读大赛”“活字印刷体验”等活动，吸引了5000余人次参与。这些活动丰富了学生的课余文化生活，营造了浓厚的书香社区氛围。

     2.社会实践学生带

以学生团队为主体开展社会实践活动，多次荣获全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动“全国优秀单位”。学生们充分发挥自身优势，组织社区成员赴红色三明纪念馆开展实践教育200余场。通过这些实践活动，学生们深入了解家乡的红色历史，传承红色基因，增强了社会责任感和使命感。

     3.数字赋能学生用

为丰富学生知识储备，同时提升数字化教学创新使用成效，学校打造闽台客家文献数据库，同时拥有中外文数据库20个，建成三明学院知识资源服务平台，加入福建省高校数字图书馆平台，实现全省高校图书馆数字资源、课程学习与科学研究、文化传承与休闲阅读一体的可持续知识服务体系，极大丰富和拓展了学生的阅读生活。

四、建设成效：从“要我做”到“我要做”

1.学生主体意识显著增强

通过一系列的建设举措，学生的主体意识得到显著增强。学生党员参与比例和志愿服务参与率显著提升，学生社区内形成了“党员带头、全员参与”的良好自治氛围，学生们真正成为社区建设的主人。

2.社区治理效能持续提升

学生的积极参与为社区治理带来了显著成效。学生提案推动社区增设24小时自习室、共享打印机等设施，进一步优化了学习环境。劳动教育实现全体学生覆盖，文明宿舍达标率达到95%，社区环境得到明显改善。

3.学生综合素质全面彰显

在参与学生社区建设的过程中，学生们的综合素质得到全面提升。学生团队在省级以上学科竞赛中荣获40项奖项，社会实践成果被《中国教育报》专题报道，这些成绩充分展示了三明学院学生的风采和实力。

五、结语

三明学院积极探索以学生参与为动力的“一站式”学生社区建设，努力将学生社区打造为全员育人的实践平台。在此过程中，学生们在共建中积累成长，在共治中尝试担当，在共享中收获感悟，逐步形成“社区建设有学生参与，学生成长与社区同行”的互动模式，为“一站式”学生社区建设提供了可借鉴的实践思路。