在上海海洋大学学生生活园区，一场以落实中央八项规定精神为指引、聚焦改进作风密切联系师生、着力解决学生急难愁盼问题的即知即改行动正在结出硕果。学校党委以主题教育为契机，针对学生反映的园区生活学习空间不足、服务效能有待提升等诉求，迅速响应、立行立改，将“将育人力量沉下去、管理服务提起来、学生诉求通起来”作为核心目标，推动学生宿舍从单一居住功能向集生活、学习、交流、成长于一体的综合育人社区转型。这场由学生深度参与、学校协同推进的园区改革，不仅显著改善了物理空间，更重塑了治理模式与服务内涵，成为践行八项规定精神、打通育人“最后一公里”的生动实践案例。

从“提需求”到“主治理”，学生的力量成为园区焕新的核心引擎。学生园区成立学生社区自我管理委员会，建立完善“社区-楼寓-楼层-寝室”四级学生公寓管理体系，打造共建共治共享的校园治理共同体。学生自我管理委员会的成员们，如四小区区长盛宇伟同学，已从问题的反馈者成长为校园治理的积极推动者。他们不仅倾听同学心声，更主动发现问题、寻求解决方案，从保障24小时热水供应到争取延长图书馆时间，学生的智慧与行动力渗透在园区服务的点滴。学校顺势而为，创新打造“青春议事厅”，为学生搭建自主交流、共商共议的平台。这种深度自治，让学生真正喊出了“我的社区我做主”的心声，也使得后续的空间改造拥有了深厚的民意基础。

空间的蝶变，是融合育人功能的生动实践。当学生渴望更便捷、舒适的学习休闲环境时，园区管理办公室积极行动，协同学生组织，将需求落地。“满分自习室”应运而生，成为学生们午休碎片化时间高效利用的温馨港湾。园区办统筹规划，突破传统宿舍单一居住功能，整合资源，巧妙布局，将自习室、健身房、影音室、“海心物语”聊天室、闲鱼公社旧物交换等功能空间有机嵌入宿舍楼下或公共区域，实现了“学生生活园区”满足学习、健身、交流、放松的多元需求。经管学院林同学感慨的“学生生活园区满足”，正是这一空间整合策略的最佳注脚。

专业特色与生活空间的交融，则赋予了园区独特的灵魂与魅力。园区管理办公室积极引导和支持各学院结合学科特点，在生活园区打造特色工作室。水产与生命学院的水产耕读教育实践工作室里，鱼骨画创作、品蟹会、标本制作等活动，让水产之美在生活场景中触手可及，甚至将学生的爱心作品送往新疆，搭建友谊桥梁。信息学院的“芯”青年工作坊，则发挥专业优势，提供IT义修服务，践行“技术赋能校园，服务传递温情”。这些由学院主导、园区办支持、学生深度参与的特色空间，将专业教育、劳动实践、美育熏陶自然融入日常生活，使宿舍楼宇成为专业认同感培养和跨学科交流的延伸课堂。

住楼辅导员的常态化驻守，是管理服务力量的深度下沉与协同保障。住楼辅导员的常态化驻守，成为连接学校与学生、沟通需求与服务的“神经末梢”。而新成立的学生生活园区管理委员会，则有效整合了后勤与基建管理处、团工委、学院、辅导员、物业等多方力量，这一机制的建立，确保了学生诉求的畅通无阻（学生诉求“通起来”），管理服务的精准高效（管理服务“提起来”），以及育人力量的深度融入（育人力量“沉下去”）。当教师退后一步化身“守护者”，学生向前一步成为“建设者”，这种角色的转变带来了园区治理的奇妙“化学反应”。

如今，上海海洋大学的学生生活园区，正从单纯的“居住地”向学生“常进、乐进、爱进”的成长社区华丽转身。“海洋青年说”等活动，让学生围绕科技创新、文化热点等议题畅所欲言，传递青春力量；舒适便捷的设施与充满活力的特色空间，则让学习与生活无缝衔接，归属感与幸福感油然而生。这一切，无不印证着学校党委通过深化学生自治、优化空间供给、强化协同管理，在八项规定精神指引下，以即知即改的务实作风，扎实打通育人“最后一公里”，让成长的火花在生活园区处处绽放。