守从业初心，坚定而专注

在精益求精中臻于至善

思育人之道，躬身且细作

在知行合一中铸魂领航

创精品文化，突破中超越

在推陈出新中别开生面

2021年，山东建筑大学全面启动了“一人一精品”辅导员精品项目建设，面向全体辅导员探索实施精品项目培育工作，通过打造“一人一精品”的生动局面，为辅导员队伍建设注入新活力，推动辅导员队伍专业化、职业化发展。三年来，建设辅导员精品项目228项，评选优秀项目64项。

为展示辅导员工作的创新做法和典型成效，发挥示范引领作用，山东建筑大学将推出优秀辅导员精品项目系列展示。

本期推出：心理健康教育系列优秀辅导员精品项目。

管理工程学院

王颖

《“管理人生”成长营》

“管理人生”成长营旨在通过将“集中、分类、筛选、收纳”的整理理念引入大学生心理健康教育领域，通过社群化的运营方式，积极发挥朋辈间的积极正向影响，遵循大学生成长规律，在培养学生形成积极心理的同时，进行时间管理、精力管理、学业规划、进阶效能等知识的普及，进而实现学生积极心理品质的形成和能力的提升。

该项目具有“引入整理概念、运用结营形式、遵循成长规律、注重能力培养”四个特点。自2023年立项以来，聘请日本JALO&中国CALO双认证一级生活整理师、美国ICD基础认证、老龄整理一级认证、生活整理三级认证课讲师、生活整理变美工作坊讲师、CALO认证服务之星朱雅文担任成长营的成长导师。招募了部分对“管理人生”感兴趣的同学成立了“管理人生成长营理事会”。同时，依据大学生成长规律和日常需求，设计了纵横双向的内容“输出”体系，采用读书会、训练营、团体辅导、线下实践、线上打卡等形式。自开营以来，共开展8期活动，涉及价值观、自我认知、自信心培养、整理情绪、自律养成、计划执行、离别教育等方面。

经过近一年的活动开展，项目成果丰硕。在实践过程中形成《班级社群化：成长型班集体养成记——“管理人生成长营”在班级建设中的应用》案例；成功申报2023年学生工作科研重点项目——《社群驱动下的大学生积极心理品质培育路径研究》；“管理人生成长营”活动被头条、齐鲁壹点、大学生网、中青网等平台报道。

材料科学与工程学院

张姿

《基于“党建+”模式的萤火虫心理工作室建设路径探析》

“党建+”模式下的萤火虫心理工作室建设，就是党建赋能心理育人，一是构建“一站一室”工作格局，开辟心理健康教育专项阵地“萤火虫工作室”，将党建工作融入心理育人；二是健全四级预警协同机制，构建朋辈辅导队伍的体系化培养机制和作用发挥平台，充分发挥学生党员、入党积极分子的先锋模范带头作用，打通危机预警防控的“神经末梢”；三是拓宽教育帮扶路径，聚焦心理资本培育，特别是社会主义核心价值观养成，开展多样化教育活动，提升心理品质。

项目开展以来，建设落成了实体化“萤火虫”辅导员心理工作室，该场地既满足谈心谈话的基本功能，又兼具心灵休憩与放松的情感功能，真正做到预防干预宽心、咨询服务暖心、协同联动护心。项目充分挖掘了班级心理委员、宿舍心晴联络员的作用发挥，朋辈队伍身份认同更加强烈，朋辈互助氛围更加浓厚，探索性地实现了培养和管理的规范化、体系化建设，心理危机预警防控向纵深化实施。心理品质培养初见成效，获省级奖项2项，校级奖项14项，相关活动受到大众网、中国教育新闻网等省级媒体报道3次，活动影响力较大。

信息与电气工程学院

王欣磊

《“知心”工作室——探索工科学院“1234”大学生心理健康教育工作模式》

 知心工作室秉持“预防为主，教育为本”的心理健康教育理念，致力构建“1套机制+2支队伍+3维平台+4套干预方案”的工科学院“1234”大学生心理健康教育工作模式。整理中华优秀传统文化中育德、育人的理论与方法，探索心理学的语言表述，整理和研发一套具有中华优秀传统文化内涵的心理育人工作方法和指导手册，实现心理活动“专业化”、课题研究“深入化”、育人工作“融合化”。

 一是宏观维度着眼，全面加强顶层设计。大学生心理健康教育要始终坚持育心与育德相结合，发挥中华优秀传统文化的育人作用，多举措挖掘心理育人要素，完善心理育人预警机制，积极打造心理育人与文化育人相融合的质量提升体系。

 二是中观维度着手，科学方法化解心理难题。将心理健康教育工作与学生日常管理、中华优秀传统文化紧密结合，精准定位，用优秀传统文化熏陶学生，把活动做到学生心坎，奏响显性教育与隐性教育的“协奏曲”。深入挖掘朋辈教育资源，逐步形成以大学生心理协会和朋辈辅导小组为主体的心理健康教育自助体系。

 三是微观维度着力，多措并举聚焦学生心理需求。通过“常规+专题”培养模式，“线上+线下”宣传模式，“预防+干预”预警模式，通过理念引导、文化熏陶、情感体验、心灵启迪、精神激励等途径，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。